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1、改变教师行为，创设高效课堂 新课程倡导学生进行自主探究性学习。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。它要求教师在课堂时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。教师，是课堂改革的最直接的一环，教师应从改变自身行为做起，来打造高效课堂：一 教师要处理好以下转变1、教师角色、观念的转变。传统教学中教师的角色通常是知识的灌输者、守护者，新的教育改革倡导教师转变为学生学习活动的组织者、参与者、共享者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，让课堂成为学生自主发展的舞台。要做到这一方面，教师首先要及时转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。2、师生关系的转变。良好
2、的师生关系是决定教育成败的关键所在。构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，才会实现真正意义上的和谐、高效教育。真心热爱学生，赢得学生的信任，建立朋友式的师生关系。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。同时学生也会向你敞开心扉，经常向你吐露心思，使你的教育教学工作有针对性，有实效。二、高效课堂需要充分的课前准备1、课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容，学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的教学方案。不仅要备教材更要备学生，把“备学生”，落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。2、教师应该改变自己的教学方法，更应该指导学生拥有科学的学习方法。传统的教学重在教师与学生之间的互动，教师的讲授不易打动学生，导致教学的实效性差。生生互动式学习，由于经历、知识、生活范围上相近，因此学生更容易在仁者见仁、智者见智的讨论中接受教育。所以，应重视学生之间的互动学习,而这些学习方法离不开教师的指导。三、高效课堂呼唤高效作业
