《福建省厦门市内厝中学八年级语文下册《6 雪》教学案 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《福建省厦门市内厝中学八年级语文下册《6 雪》教学案 新人教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、6雪【教学目标与重难点】1有感情地朗读课文,理解作者描写的南方的雪和北方的雪的特点。(重点)2学习文章借景抒情的表达技巧。(难点)3. 体会作者敢于直面惨淡人生,不屈不挠的斗争精神。【课时安排】2课时【预习导学】1. 知识储备A. 本文的作者是鲁迅,他的原名是周树人,他的两部小说集是呐喊、彷徨,散文集是朝花夕拾。雪的体裁是散文诗,选自野草,我们在七年级学过的风筝与雪的出处相同。B. 散文诗:是介于散文和诗歌之间,兼有诗歌和散文特点的一种现代抒情体裁。从本质上来看,它有诗的意境、诗的情绪和诗的想象;从形式上来看,它和散文一样不分行、不押韵,语言比较自由。鲁迅的散文诗集野草是其中成就最高、影响最大
2、者。C. 写作背景:本文写于1925年1月18日,正是国共合作的北伐战争时期,在中国共产党领导下,反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来,而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下,广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。2. 初读课文,扫除文字障碍(1) 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。磬(pn ) 奁( lin ) 朔(shu )方 灼灼(zhu )凛( ln )冽(li )霁( j )眷( jun )念 荷戟( j ) 彷( png )徨(hung)褪( tu )尽png(蓬)勃 升tng(腾)忙l(碌)(2)按照意思写出
3、词语。学识渊博,见多识广。 (博识 ) 这里指天空。宇,上下四方。(天宇)精灵,魂灵。(精魂 ) 消溶。(消释)(火焰、气体等)向上升起。(升腾 ) 布满;到处充斥着(弥漫)3. 整体感知:(1)阅读课文后,画下文中描写江南的雪和朔方的雪的的词句,并想一想你更喜欢哪个地方的雪呢?我更喜欢 ,因为鲁迅先生写道:它具有 的特点。(2)仔细研读描写雪景的段落,想一想有哪些方法是值得我们学习的?选取典型的事物、动静结合、巧用修辞手法和注重细节描写等。【预习检测】展示课前预习效果:检测预习导学的内容(小测本听写)。小组评分( )【课堂探究】1. 小组交流整体感知第(1)题,并把江南的雪和朔方的雪的特点写
4、下来。江南的雪:滋润美艳,绚丽有趣朔方的雪:冰冷坚硬,旋转升腾,“永远如粉、如沙”,“绝不粘连”,“蓬勃地奋飞”。2. 对于南北两处的雪,鲁迅更为欣赏哪一处?结合文章内容说说你是怎样体会到这一情感倾向的?作者更为欣赏“朔方的雪”,因为江南的雪固然美丽,但在鲁迅严重这种美未经磨练,并不能保持长久。而朔方的雪“决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”,体现了一种独立与张扬的个性精神,这是鲁迅更为看重的,而这种精神也是作者一以贯之的前行动力。3. 作者在写景的同时,实则处处在借景抒情。从百草园到三味书屋里的雪地捕鸟,本文描写孩子们塑雪罗汉的情景,都是雪天里孩子们的活动,说说两者的写作用意。前者:重在
5、表现大自然给孩子的启示和快乐,围绕“百草园是我的乐园”。是对童年生活的美好回忆。后者:写塑雪罗汉是对美好事物的追求以及对美好事物容易失去的惋惜。【随堂检测】赏析下面的句子,可从内容、写法、结构、情感等方面任选角度进行赏析。1.但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌的飞着,也听得它们嗡嗡的闹着。运用丰富的想象,调动视觉和听觉,描绘蕴含无限生机的江南雪野,而这就是那隐约着的“青春的消息”。2. 那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。运用了比喻的修辞,“隐约着的青春的消息”启示人们:冬雪后,春天就不远了。用“处子的皮肤”来比喻雪,引起读者对江南的雪的想象,写出了江南的雪白皙、柔嫩、健康的特点,比喻新颖。【拓展延伸】小练笔:学习本文借景抒情的技巧,描绘一幅春天的画面, 100字左右,要突出春天的特点。【作业布置】1. 独立完成本课校本作业,查缺补漏,巩固本课学习要点。2. 推荐阅读书目:鲁迅的秋夜、好的故事和腊叶。