《福建省东山一中2020学年八年级语文下册《27 醉翁亭记（欧阳修）》》导学案（无答案） 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省东山一中2020学年八年级语文下册《27 醉翁亭记（欧阳修）》》导学案（无答案） 语文版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、27、*醉翁亭记（欧阳修） 【导学目标】1、重视诵读，在朗读中把握文意，积累文言词汇，背诵全文。2、理解本文景物描写的方式和作用，体会融情入景、情景交融的写法3、理解文章内容，把握文章中心，理解作者“与民同乐”的思想。【导学过程】导学诊断：一、作者及背景简介。醉翁亭记的作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家、史学家，是“唐宋八大家”之一。这篇文章选自欧阳文忠公文集二、感知课文，有感情朗读课文。1、预习课文，给加点字注音环滁 辄醉 琅琊 岩穴暝 林壑伛偻 酒冽 山肴野蔌 射者中 弈者胜觥筹 颓然 阴翳 酒酣 林霏2、小组合作译讲全文，掌握重点字词的意思和用法。（1）环滁皆山也 （
2、2）蔚然而深秀者（3）翼然临于泉上 （4）饮少辄醉（5）醉翁之意不在酒 （6）山行六七里（7）名之者谁 （8）杂然而前陈者（9）非丝非竹 （10）射者中，弈者胜（11）临溪而渔 （12）颓然乎其间者（13）树林阴翳 （14）不知太守之乐其乐也（15）得之心而寓之酒也 （16）云归而岩穴暝（17）野芳发而幽香 （18）山间之四时也（19）至于负者歌于途 （20）伛偻提携（21）临溪而渔 （22）酿泉为酒（23）泉香而酒洌 （24）宴酣之乐（25）觥筹交错 （26）苍颜白发导疑探究：一、主旨探究。1、表达全文主旨的一个字是什么?2、文中写出了谁“乐”？3、太守，众宾为何而“乐”?4、文中怎样写出了
3、滁州百姓之乐?5、滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里边?6小结：本文以“乐”为主线，用“醉”与“乐”的统一，写出作者“与民同乐”的思想。二、写法探究。1提问：本文写景按照什么顺序写的?（讨论并归纳）(1)写亭的环境：(2)写山间之朝暮：(3)写山间之四时：(4)写宴饮场面：2提问：本文写景有什么特色?三、背诵课文指导。1背诵指导，重点应从内容理解人手，尽量不死背。第一自然段，共ll句话，分作三层来理解背诵。前4句放在一起背，是由远而近写景(一句除外)；第5句至第9句放在一起背，这里写作亭者，命名者，“醉翁”之号的由来；最后两句放在一起背。
4、其他段也先分一分层，将内容相关联的句子放在一起背，便于记忆。2逐段背诵。每段限定背诵时间，以培养强记能力。导练达标：1.解释加点的词语（1）翼然临于泉上： （2）野芳花而幽香：（3）杂然而前陈者： （4）苍颜白发：（5）树林阴翳： （6）太守谓谁：（7）负者歌于途： （8）林壑尤美：（9）醉翁之意不在酒：2.选择下列句子中“而”的用法，将字母填入括号。A连接两个并列的词、短语或句子B表示两个动作或两句之间的承接关系C表示两个动作或两句之间的转折关系D连接状语与中心词，表示修饰关系（1）蔚然而深秀者（ ） （2）日出而林霏开（ ）（3）临溪而渔 （ ） （4）禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（ ）3.请结合上下问语境，理解下面句子中加点“乐”字的含义。“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”（1） （2） （3）（4） （5）4.按提示默写。（1）描写醉翁亭春夏之景的语句是：（2）把游览山水的乐趣寄托在宴饮之中的句子是：（3）把“醉”和“乐”统一起来点明全文主旨的句子是：5.文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？
