《福建省东山一中2020学年八年级语文下册《27 醉翁亭记(欧阳修)》》导学案(无答案) 语文版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《福建省东山一中2020学年八年级语文下册《27 醉翁亭记(欧阳修)》》导学案(无答案) 语文版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、27、*醉翁亭记(欧阳修) 【导学目标】1、重视诵读,在朗读中把握文意,积累文言词汇,背诵全文。2、理解本文景物描写的方式和作用,体会融情入景、情景交融的写法3、理解文章内容,把握文章中心,理解作者“与民同乐”的思想。【导学过程】导学诊断:一、作者及背景简介。醉翁亭记的作者是欧阳修,字永叔,号醉翁,又号六一居士,北宋文学家、史学家,是“唐宋八大家”之一。这篇文章选自欧阳文忠公文集二、感知课文,有感情朗读课文。1、预习课文,给加点字注音环滁 辄醉 琅琊 岩穴暝 林壑伛偻 酒冽 山肴野蔌 射者中 弈者胜觥筹 颓然 阴翳 酒酣 林霏2、小组合作译讲全文,掌握重点字词的意思和用法。(1)环滁皆山也 (
2、2)蔚然而深秀者(3)翼然临于泉上 (4)饮少辄醉(5)醉翁之意不在酒 (6)山行六七里(7)名之者谁 (8)杂然而前陈者(9)非丝非竹 (10)射者中,弈者胜(11)临溪而渔 (12)颓然乎其间者(13)树林阴翳 (14)不知太守之乐其乐也(15)得之心而寓之酒也 (16)云归而岩穴暝(17)野芳发而幽香 (18)山间之四时也(19)至于负者歌于途 (20)伛偻提携(21)临溪而渔 (22)酿泉为酒(23)泉香而酒洌 (24)宴酣之乐(25)觥筹交错 (26)苍颜白发导疑探究:一、主旨探究。1、表达全文主旨的一个字是什么?2、文中写出了谁“乐”?3、太守,众宾为何而“乐”?4、文中怎样写出了
3、滁州百姓之乐?5、滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中,可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里边?6小结:本文以“乐”为主线,用“醉”与“乐”的统一,写出作者“与民同乐”的思想。二、写法探究。1提问:本文写景按照什么顺序写的?(讨论并归纳)(1)写亭的环境:(2)写山间之朝暮:(3)写山间之四时:(4)写宴饮场面:2提问:本文写景有什么特色?三、背诵课文指导。1背诵指导,重点应从内容理解人手,尽量不死背。第一自然段,共ll句话,分作三层来理解背诵。前4句放在一起背,是由远而近写景(一句除外);第5句至第9句放在一起背,这里写作亭者,命名者,“醉翁”之号的由来;最后两句放在一起背。
4、其他段也先分一分层,将内容相关联的句子放在一起背,便于记忆。2逐段背诵。每段限定背诵时间,以培养强记能力。导练达标:1.解释加点的词语(1)翼然临于泉上: (2)野芳花而幽香:(3)杂然而前陈者: (4)苍颜白发:(5)树林阴翳: (6)太守谓谁:(7)负者歌于途: (8)林壑尤美:(9)醉翁之意不在酒:2.选择下列句子中“而”的用法,将字母填入括号。A连接两个并列的词、短语或句子B表示两个动作或两句之间的承接关系C表示两个动作或两句之间的转折关系D连接状语与中心词,表示修饰关系(1)蔚然而深秀者( ) (2)日出而林霏开( )(3)临溪而渔 ( ) (4)禽鸟知山林之乐,而不知人之乐( )3.请结合上下问语境,理解下面句子中加点“乐”字的含义。“禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。”(1) (2) (3)(4) (5)4.按提示默写。(1)描写醉翁亭春夏之景的语句是:(2)把游览山水的乐趣寄托在宴饮之中的句子是:(3)把“醉”和“乐”统一起来点明全文主旨的句子是:5.文中不仅写了太守与众宾客的游乐,还写了滁人的游乐。这样写有什么作用?