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1、初一语文闻一多先生的说和做1课件 知遇相惜亦师亦友1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。 按说，这位考生铁定无法录取。 不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。 这位主考官就是文学院院长闻一多先生。 闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。 果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集烙印。 这个青年就是后来享誉诗坛的1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学
2、零分，作文也只写了三句带感慨的新诗“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。 按说，这位考生铁定无法录取。 不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。 这位主考官就是文学院院长闻一多先生。 闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。 果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集烙印。 这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。 臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说“臧克
3、家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。 得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。 可见相知之深。 1933年臧克家准备出版诗集烙印，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。 闻一多联络王统照等人，替他出资发行烙印，又在大型杂志上撰文介绍。 40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说”可见相知之深。 1933年臧克家准备出版诗集烙印，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。 闻一多联络王统照等人，替他出
4、资发行烙印，又在大型杂志上撰文介绍。 40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。 闻一多先生遇难后，臧克家撰写我的先生闻一多以示悼念。 ，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。 闻一多先生遇难后，臧克家撰写我的先生闻一多以示悼念。 知遇相惜亦师亦友你可知“macau”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我
5、的肉体，你依然保管我内心的灵魂。 啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲，母亲！七子之歌闻一多闻一多先生简介闻一多(18991946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。 1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。 五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。 1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。 1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。 1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。 1945年7月15日被特务暗杀。 青岛闻
6、一多像清华大学校园内闻一多像云南大学的闻一多塑像毛泽东赞扬闻一多闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。 闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。 别了，司徒雷登集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身诗人新诗集红烛死水红烛死水是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗七子之歌七子之歌，表达了深挚的爱国之情，表达了深挚的爱国之情。 学者1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。 学术著作有1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。 学术著作有神话与诗唐诗杂论楚辞校补古典
7、新义神话与诗唐诗杂论楚辞校补古典新义等。 他对周易诗经庄子楚辞周易诗经庄子楚辞四大古籍的研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为四大古籍的研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为前无古人，后无来者前无古人，后无来者。 民主战士他一身正气，抗战蓄髯八年。 1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。 1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。 他一身正气，抗战蓄髯八年。 1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。 1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。 闻一多地壳校补
8、赫然函寄漂白衰微卓越深宵钻探锲而不舍兀兀穷年警报迭起潜心贯注迥乎不同慷慨淋漓气冲淋漓气冲斗牛无暇顾及目不窥园仰之园仰之弥高炯炯目光沥尽心血wjiojingjingpioxixio读一读qiomhnduqinzhuqizunlhkudishuiki基础达标?漂白?校补?赫然?何妨?目不窥园?锲而不舍?兀兀穷年?沥尽心血?群蚁排衙?迥乎不同?气冲斗牛?地壳?诗兴不作作，起。 诗兴不作，不是不作诗，而是写诗的兴致不起、不发。 作，起。 诗兴不作，不是不作诗，而是写诗的兴致不起、不发。 ?仰之弥高，钻之弥坚出自论语子罕，是颜渊赞美孔子的话，意思是“老师之道，子罕，是颜渊赞美孔子的话，意思是“老师之道，
9、越抬头看，越觉得高；越用力钻研，越觉得深越抬头看，越觉得高；越用力钻研，越觉得深”。 弥，更加。 ?目不窥园出自汉书董仲舒传窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。 眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志从小孔或缝隙里偷偷地看。 眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志?兀兀穷年出自韩愈进学解辛辛苦苦的一年到头这样做辛辛苦苦的一年到头这样做,兀兀,劳苦的样子。 穷年劳苦的样子。 穷年,终年,一年到头piojiohfngkuqiwlyjingduqio学者革命家学者革命家写唐诗杂论写楚辞校补写唐诗杂论写楚辞校补起稿传单大会演说起稿传单大会演说说了就做敢说敢做言行一致说了就做敢说敢做言行一致口的巨人行的高标
10、口的巨人行的高标做了再说做了不说做了再说做了不说（1-7）（）（8-18）（19-20）参加游行写古典新义参加游行写古典新义?听录音，回答以下几个问题?1文章从哪两方面写闻一多先生的“说”和“做”？每个方面都写了闻一多先生的哪些主要事迹?2文章可分为几个部分？每个部分是怎样过渡的？课文品析课文结构分析闻一多先生的说和做学者（1-7）为探索救国道路,潜心学术，取得累累硕果民主战士（潜心学术，取得累累硕果民主战士（8-18）投身民主运动，不畏敌人，视死如归，体现出民主战士的大勇）投身民主运动，不畏敌人，视死如归，体现出民主战士的大勇两部分之间用了 七、 八、九三个段落过渡。 第七段承接上文小结，第
11、 八、九段开启下文。 这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象两部分之间用了 七、 八、九三个段落过渡。 第七段承接上文小结，第 八、九段开启下文。 这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象.过渡初读课文理清课文层次，把握课文内容结构第一部分（17）第二部分（818）内容特征具体表现目的）内容特征具体表现目的作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻一多的说和做“做”了再“说”，“做”了不“说”“说”了就“做”，既“说”又“做”唐诗杂论楚辞校补古典新义起草政治传单最后一次讲演参加游行示威要给我们衰微的民族开一剂救济
12、的文化药方。 献身民主事业。 作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻一多的说和做“做”了再“说”，“做”了不“说”“说”了就“做”，既“说”又“做”唐诗杂论楚辞校补古典新义起草政治传单最后一次讲演参加游行示威要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 献身民主事业。 这部分的“说”有哪几种含义？人家是说了再做，我是做了再说。 人家。 人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。 他并没有先“说”，但他“做”了。 “做”了，他自己也没有“说”。 有吹嘘、自诩的意思。 这部分的没有“说”主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德。 这部分的“说”有什么含
13、义？作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生说了。 他“了。 他“说”了，跟着的是“做”。 他“”了，跟着的是“做”。 他“说”了就“做”。 对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。 对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。 这部分的“说”主要是赞扬闻一多先生的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。 这部分的“说”主要是赞扬闻一多先生的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。 闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?闻先生一生经历复杂，著作繁多，可以记述的事很多。 作者从大量材料中只选
14、取了六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多；六件事根据表现的中心的需要有详有略。 活动一朗读全文，体会结构美?本文有总说段。 如 1、2节，开门见山，直接点题，用闻一多先生的“说和做”总领闻一多先生的“作为学者方面”的说和做。 ?本文有总结段。 如 19、20节?本文有过渡段。 如 7、 8、9第七段承接上文小结，第 八、九段开启下文。 这样第七段承接上文小结，第 八、九段开启下文。 这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象活动二重点选读，评说形象美闻一多先生是一位的学者（36）本文有一位的革命家。 （10-18）根据课文内容评说示例闻一多先生是一位“诗兴不作而研究志趣正浓”的学者用自己的话概括性评说示例闻一多先生是一位为了探索救国救民的出路而潜心学术的学者。 根据课文内容评说示例闻一多先生是一位“诗兴不作
