《【新课标】苏州市第二学期期末模拟试卷(1)初一语文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【新课标】苏州市第二学期期末模拟试卷(1)初一语文（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初一语文第一部分 (24分)1根据汉语拼音写出汉字。(4分) 震(hn) ju 择 浮光l 影 新陈di_谢2下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 (4分)采莲曲前两句写芙蓉与人，相互映照，难以分辩，采莲少女与美丽的大自然溶为一体。后两句写的是“闻歌”方知“有人”的刹那间所产生的闻歌神弛的情状。但天真烂漫、朝气蓬勃的采莲少女仍然掩映于荷叶荷花之中，观望着驻立凝望时那变幻莫测的怅惘与惊奇，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。错别字改 正3默写古诗文名句，并在横线上填写相应的作者、篇名。(10分)居高声自远，_。 （虞世南蝉）_，归雁入胡天。 （王维使至塞上）晨兴理荒秽，_。
2、（_归园田居） ，卷舒开合任天真。 （李商隐赠荷花）_，乾坤日夜浮。 （杜甫登岳阳楼）今我何功德，_。 （白居易_）_，雨中留得盖鸳鸯。 （郑谷莲叶）黄鹤一去不复返， 。 （崔颢黄鹤楼）4名著阅读。(3分) 下面的一段话选自西游记第一回灵根育孕源流出 心性修持大道生，读后回答问题。此山乃十洲之祖脉，三岛之来龙，自开清浊而立，鸿蒙判后而成。真个好山！有词赋为证，赋曰：势镇汪洋，威宁瑶海。势镇汪洋，潮涌银山鱼入穴；威宁瑶海，波翻雪浪蜃离渊。水火方隅高积土，东海之处耸崇巅。丹崖怪石，削壁奇峰。丹崖上，彩凤双鸣；削壁前，麒麟独卧。峰头时听锦鸡鸣，石窟每观龙出入。林中有寿鹿仙狐，树上有灵禽玄鹤。瑶草奇花
3、不谢，青松翠柏长春。仙桃常结果，修竹每留云。一条涧壑藤萝密，四面原堤草色新。正是百川会处擎天柱，万劫无移大地根。 第二自然段的赋描绘的是何处景致？作者描绘如此美景有何用意呢？ _ _5下面一段文字选自季羡林的清塘荷韵请根据选段说说季老清塘间的荷有哪些特点。(3分) 光长荷叶，当然是不能满足的。荷花接踵而至，而且据了解荷花的行家说，我门前池塘里的荷花，同燕园其他池塘里的，都不一样。其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：“毕竟西湖六月中，风光
4、不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉! _ _第二部分 (46分)阅读黔之驴，完成69题。（9分） 黔无驴，有好事者船栽以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，憖憖然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。6下面哪一组句子中加点词的意义相同
5、？（2分）( ) A 蔽林间窥之 C 稍近益狎 遮天蔽日 受益匪浅 B驴不胜怒 D计之曰 喜不自胜 不计其数7“技止此耳”一句中的“此”具体指代什么内容？（2分）_ _8选文以生动简洁的语言描述了老虎惧驴、识驴、吃驴的动作和心理，请选择一处作简要分析。（3分）_ _9读了全文后，你想给“黔之驴”怎样的忠告呢?（2分）_ _阅读下面一段文言文，完成第10题。 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也
6、；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。10用现代汉语翻译下面的句子。(4分)怀丸操弹于后园，露沾其衣，如是者三旦。_黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。_阅读徐志摩再别康桥这首诗歌，完成1113题。（8分） (1)轻轻的我走了， (5)寻梦？撑一支长篙， 正如我轻轻的来； 向青草更青处漫溯； 我轻轻的招手， 满载一船星辉， 作别西天的云彩。 在星辉斑斓里放歌。 (2)那河畔的金柳， (6)但我不能放歌， 是夕阳中的新娘； 悄悄是别离的笙箫； 波光里的艳影， 夏虫也为我沉默， 在我的心头荡漾。 沉默是今晚的康桥！ (
7、3)软泥上的青荇， (7)悄悄的我走了， 不是清泉，是天上虹； 正如我悄悄的来； 揉碎在浮藻间， 我挥一挥衣袖， 沉淀着彩虹似的梦。 不带走一片云彩。 (4)那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。11“波光里的艳影在我的心头荡漾。”结合全诗说说是什么在“荡漾”？（2分）_ _12“夏虫也为我沉默沉默是今晚的康桥”句运用了什么修辞手法？你是怎么理解“沉默”一词的？（3分）_ _13“融情于景”是本诗的一个显著特征。请从诗歌的(3)至(5)节中任选一节，用自己的话说说写了什么样的景，又抒了什么情。（3分）_ _阅读下面文章，完成1416题。(8分)漫谈食用胶 近
8、日，有关老酸奶、果冻等“可能添加工业明胶”的新闻甚嚣尘上，让人们对陌生的“明胶”产生恐慌。此前，关于有些拉面、米线等添加“食用胶”使面条筋道的报道，也曾拨动过公众对于“食品添加剂”敏感的神经。如果确实在食物中添加了“工业明胶”，那对身体恐怕是有害的，而真正的“食用胶”，对健康基本不会造成任何威胁。 所谓的“食用胶”，一般翻译成“水胶体”，是一大类食品原料。常用的水胶体，其实都是“天然产物”。比如琼脂和卡拉胶，是海藻的提取物。明胶，是从动物的皮或者骨头水解熬制而来。食用胶中比较“高级”的果胶，主要来源是橘子皮和苹果榨汁后的残渣。还有一些食用胶是来自于植物的种子，比如阿拉伯胶、瓜尔豆胶、槐豆胶，都
9、是从相应植物的种子中提取而来的。还有一些水胶体由微生物发酵得到，比如黄原胶。多数的水胶体是直接的提取物，只有很少数经过一定的加工，比如羧甲基纤维素(CMC)，它是从植物中提取的，又通过化学反应在分子中的某些位置加上了“羧甲基”，虽然它也可以称为“化学产品”，不过其安全性已经经过了广泛检验，并没有发现对健康有什么危害。 常见的食用胶多数是碳水化合物，从分子结构上来看，它们跟淀粉很类似，都是由小分子的糖（称为“单糖”）互相连接而成的高分子聚合物，叫做“多糖”或者“多聚糖”。淀粉是最常见的多糖，是由葡萄糖连接而成的，而组成其他多糖的除了葡萄糖，还有果糖、半乳糖等等。不同的单糖和不同的连接方式，造就了
10、各种各样特性不同的多糖。也有一些食用胶是蛋白质，常见的就是明胶。 一般而言，食用胶在食物中的使用量不大，起到的作用主要有增稠、成胶、改善食物成分特性等。有一些食用胶只需要很少一点，就可以大大增加水的黏度，比如黄原胶。还有的食用胶在常温下不溶于水，在高温下溶解之后，降低温度就变成了固体，也就是通常所说的“成胶”了，明胶就是典型的例子。在不同的酸碱条件下，它们还可能和食物中的其他成分比如蛋白质、淀粉等发生连接，从而改善其他食物成分的特性，产生更加丰富多样的食品。比如许多蛋白质在酸性条件下不溶解，而很多人又喜欢酸性饮料的口味，加入适当的果胶，让果胶和蛋白质连接，就可能使蛋白质在酸性条件下溶解，从而获得清澈透明的酸性饮料。在面条中加入适当的食用胶，也可能使得面条更加筋道，这也是一种改善。此外，还有一些食用胶，本身也被当做膳食纤维，比如果胶、瓜尔豆胶、琼脂等。膳食纤维能够提供饱足感但是不产生热量，对于减肥有帮助。不溶性的膳食纤维有助通便，而可溶性的膳食纤维（比如果胶）到达大肠之后能被那里的细菌分解，产生一些有助健康的小分子物质。 除了淀粉，其他的食用胶是作为食品添加剂管理的。这些水胶体除了可以用于食品，还可以用于其他工业产品。作为工
