《河北省隆化县韩麻营镇中学八年级语文下册 第11课《舜发于畎亩之中》导学案（无答案） 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省隆化县韩麻营镇中学八年级语文下册 第11课《舜发于畎亩之中》导学案（无答案） 冀教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第11课舜发于畎亩之中导学案 学习目标： 1反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。2学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。学习过程：一、导入大家都熟悉“卧薪尝胆”的故事吧。越王勾践在患难中矢志不渝，终于打败了吴国，重振越国；然而在此以后，“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”。沉溺于安乐中的越王重蹈覆辙。越王勾践的经历给我们什么样的启示呢?请走进孟子告子下的选段中去寻找答案。二、课下导学1、了解背景：孟子（约前372前289）名轲，字子舆，邹人。战国时期思想家、政治家、教育家。是继孔子之后儒家学派的一位大师，后人总以“孔孟”并称，称孔子是“至
2、圣”，孟子是“亚圣”他主张“民为贵，社稷次之，君为轻”。他的散文善用排比、比喻、夸张等修辞手法，富有很强的说服力。2、学生齐读课文。要求读准字音，读出停顿，读出抑扬顿挫的气势和美感。并完成下列问题(1)读准下面的字。畎亩 傅说 胶鬲 行拂 法家拂士3、把握句中的停顿及重音舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。4、学生自读课文，结合注释，借助工具书翻译课文。注意下列词语的解释。发 畎亩 举 版筑 举于士 市 故任 于 是 也 苦 劳 饿空乏 拂 乱 动心忍
3、性 曾益 恒过困于心 衡于虑 作 征于色 发于声 而后喻入 法家拂士 出 敌国5、注明下列句中的通假字并解释。 曾益其所不能 困于心，衡于虑，而后作入则无法家拂士 所以动心忍性三、课上导学：1、小组讨论交流，解答翻译中的疑难问题。故天将降大任于是人也曾益其所不能。 人恒过征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 然后知生于忧患而死于安乐也。 2、根据学案小组合作完成课文的阅读(1)本文的中心论点是什么?作者是从哪两个方面论证的?请简述本文的论证思路。 (2)这篇短论在论证方法上有什么特色?3、拓展研读： (1)你知道有哪些名句与“生于忧患，死于安乐”意思相同?请列出两句。(2)哪些事例可以证明这一道理?请列举一例。四、检测
