《八年级语文部编版上册讲说课件第4单元 13 背影》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文部编版上册讲说课件第4单元 13 背影（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级语文部编版上册讲说课件第4单元 13 背影 13背影第一课时基础达标1.下列加点字注音全都正确的一项是()A A蹒跚(mn)马褂(u)拭干(sh)簌簌(s)B B游逛(un)浦口(p)妥贴(tu)栅栏(zh)C C琐屑(xi?)举箸(zh)颓唐(tu)踌躇(ch)D D差使(chi)交卸(xi?)奔丧(sn)赋闲(f)B2.标出下列词语中的错别字，并按顺序订正。 情不自尽不能自己万簌俱寂杯盘狼籍再三嘱附托咐别人尽禁，己已，簌籁，籍藉，附咐，咐付。 3.解释下列加点的词。 (1)变卖典质 (2)踌躇再三 (3)情郁于中 (4)光景惨淡 (5)老境颓唐抵押犹豫聚积情景、境况衰颓败落4.文章以
2、“背影”为线索，贯穿全篇开篇点题(点出)背影，接着是 (1)叙述家境()背影 (2)望父买橘()背影 (3)与父分别()背影 (4)怀念父亲()背影引出刻画惜别照应5.文中写了作者的四次流泪，他流的分别是怎样的泪水？( (1)(我)看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 () (2)这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ()伤心的泪惭愧、感动的泪 (3)等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 () (4)(我)在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 ()惜别的泪伤感、思念的泪6.揣摩下列语句，回答问题。 (1)父亲说“事已
3、如此，不必难过，好在天无绝人之路！”(字里行间，你读出了父亲怎样的心情？)道出了父亲面对双重灾难的平和心声，写出了父亲有泰山压顶不弯腰的气概，更为了宽慰儿子，体现了父亲性格中无比刚强的一面。 (2)唉，我现在想想，那时真是太聪明了！(果真“聪明”吗？为什么？)不。 “聪明”一词用在这里，似褒实贬，写出了作者自责的心态。 当时未能体察父亲的爱心，一味自以为是，对父爱麻木不仁，未能感受、理解父亲深沉的爱。 7.背影在新教材组编时，由于该文“历时久远，另有一些不好行为，准备删除”，好在全国各界人士纷纷表示抗议才免遭淘汰。 那么，你认为这篇课文该不该保留？说明你的理由。 应该保留。 因为当今时代爱国爱
4、家、劝善求真、扬美抑丑的主题依然是我们最宝贵的精神财富。 背影一文，用今天的标准判断，父亲翻越铁路的确是违章行为，当时的形象也有点迂，可是这些只是表面现象，文中父与子之间朴实而浓厚的情感才是最应该关注的。 生难字词箸(zh)蹒跚(pn shn)簌(s)迂(y)踌(chu)躇(ch)颓(tu)屑(xi?)丧?（sn）奔丧（sn）丧命?藉（j）狼藉籍（j）书籍差?chi（差使）ch（差别）c（参差）?卸（xi?）交卸御（y）防御词语解释祸不单行。 犹豫，拿不定主意。 颓唐精神不振作，文中指衰颓败落。 不能自已不能控制自己的感情。 已，。 不幸的事接连发生踌躇停止，这里是控制的意思内容主旨本文描写了
5、“我”在祖母亡故回家奔丧之后与父亲在车站离别时的情景，集中刻画了父亲感人至深的“背影”，在淡淡的忧郁中歌颂了父子深情父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念这一中华民族的传统美德。 美点透视1.结构精巧、严谨。 本文采用双线结构法。 一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的明线徐州见父、回家奔丧、南京送行、北京读信，这四件事按时间先后依次写来。 另一条是以“背影”为标志的、作者思想感情起伏变化的暗线。 如开头点背影，望父买橘写背影，父子分手找背影，篇末再扣背影。 “背影”是贯串始终的一条内在的主线。 22将人物特征放在特定环境下进行描写。 父亲的“背影”是进入“老境”、“颓唐”的背影，是在家境
6、惨淡、失业谋职、痛苦烦恼情况下还不辞辛劳送子上车时留下的背影，是在车站惜别时刻，不怕年纪大、体肥胖、穿棉袍、路坎坷，为子买橘时出现的背影。 知识拓展记叙文的线索记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。 所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。 作为叙述线索，可以有多种以时间为线索；以事件为线索；以某物为线索；以某人为线索；以见闻为线索；以地点的转换为线索；以感情为线索。 父爱名言慈父之爱子，非为报也。 淮南子父亲的德行是儿子最好的遗产。 塞万提斯父爱，如大海般深沉而宽广。 温家宝使你的父亲感
7、到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子。 贝多芬精读课文第66自然段，完成以下各题。 8.概括本选段的内容9.本段中“戴着黑布小帽?深青布棉袍”采用了描写方法。 结合全文，说说为什么要写父亲的穿戴。 望父买橘。 外貌写父亲的穿戴，一是突出家中景况惨淡，照应了开头；二是与“我”贵重的皮大衣形成对比，体现父亲对“我”的关爱。 10.“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，为什么？从内容方面说，突出了“我”和父亲离别时，“我”对父亲依恋、感激和敬爱的感情；从结构方面说，表明是第二次流泪，照应前文。 11.找出本段中描写父亲过铁路买橘子的动词，并说说这样用词的妙
8、处。 有“探身、穿过、爬上、攀、缩、倾、抱、放、爬下”等，这些动词细腻而简练地写出了父亲买橘子的整个动态过程，表现了父亲行动艰难，买橘不易的最动情的瞬间。 12.选段中父亲说的三句话都有言外之意，请写出它们的言外之意，并分析概括它们表达的感情。 第一句言外之意。 第二句言外之意。 第三句言外之意。 表达的感情。 以免我回来找不到你以免我担心小心车上的东西丢失表达了父亲对儿子无微不至的关怀之情第二课时能力阅兵最后的背影父亲在我尚没有真正踏上人生旅途的时候就离我而去，已经二十年了。 父亲走后的多年里，我在生活的海里浮沉飘荡，他不怎么入我的梦，昨日夜里，我忽然见到了他。 父亲身穿青袄，坐在地头的榆树
9、下，口中叼着烟袋，我似乎知道他已是隔世之人，问他“你还好吗？”“我在那边还种地。 说罢，转头向田里走去，留给我的是若有若无、飘飘渺渺的影子。 我撵他，可腿迈不开步子，叫他，却喊不出声。 在惊悸中醒来，秋夜正浓，半轮月儿在天，四周一片寂静。 我不能再入睡了。 踮着脚离开寝室，走进书房，默然地坐在书桌前，父亲生前的影像便浮现在眼前。 那年，父亲又患了肝病，他骨瘦如柴，虚弱无力。 那时，我的几个哥哥姐姐都已成家了，只有刚结婚的小哥同我和父母一起过，小哥的媳妇看到父母年老又有病，不能做活，我又读书，觉得同我们一起过是吃亏的，故此，对供我上学是颇不情愿的。 父亲为了证明我们三人不全是吃闲饭的，就硬撑着下
10、地。 那年秋天收土豆，嫂子说忙不过来，执意要我回家收秋，我不敢违拗，只好请假回去，我怕落的功课太多，做活的间隙，看几眼书，哥嫂不愿意了，怨我的心事不在做活上，有气的哥哥抡起鞭子使劲地打那头拉犁的年迈老牛，眼看鞭子就要落在我的身上。 父亲脸色青黄，大口喘着气，他从哥哥的手中拿过鞭子，扶着犁杖向着地的那头走去，犁杖太重了，病得一阵风就能刮倒的父亲，被犁杖带着踉踉跄跄地往前跑。 瘦削的父亲架不起衣服，宽大的黑褂子在风中一飘一飘的，父亲像一个影子人，飘荡在苍茫空旷的天地间，跑了两条垄，就一头栽倒在地上了，此后许久起不了床。 这次上学走的时候，我难以启齿地告诉父亲，学校要交冬天烧炉子的柴火，交钱也行。
11、父亲说，不犯愁，过几天送柴去。 初冬一天的下午，父亲来了，他赶着牛车，拉一车柴火。 都是一小捆一小捆的。 后来，母亲告诉我，那是父亲一捆捆从山上扛回来的，他没力气，每次只能背两小捆。 老师看父亲吃力的样子，招呼一些男同学，帮助我把车卸了，父亲蹲在墙角，灰黄的脸庞挂着感激的笑。 卸完车，父亲让我跟他到镇上去一趟。 他送柴火，也把那些草穗拉来了。 到镇上的货站，卖了草穗。 我看父亲脸色已冻得发白了，我说吃碗馄饨，暖暖身子吧。 父亲说不用，一会儿就到家了，他把卖草穗的18元钱全给了我，又从青棉袄里襟的小兜子里，掏出一个小布包，里面是21元钱，他叮嘱我一定要拿好，并告诉我这钱是悄悄给我攒下的，不要跟别
12、人说。 我的心苍凉而沉重，有说不出的酸楚，我把父亲送出小镇，过了白水桥，就是通往家乡的山路了。 父亲站住了，他说“你照顾好自己，以后遇事要往前想，就总有奔头！”父亲说这话的时候并没有看我。 说罢，他转过身，手牵着牛的缰绳往前走，父亲与黑牛并肩走在空旷的山路上。 寒冬的风呼呼地刮动着，父亲只穿一件黑棉袄，外边没有皮袄大衣之类遮寒，他弓着身子，一只手牵着牛，一只手遮在额前挡风，吃力地往前走。 我望着他一步步走远，后来我站在一块大石头上眺望，视线里那凄寒的背影，渐渐变成一个黑点儿，一会儿融进苍茫的暮色里了。 不想，这背影竟是父亲留给我的最后的记忆。 父亲回去不到十天就去世了。 父亲逝世后不久，我的书
13、就没办法念下去了，我被命运沉入生活的海中，上下漂浮，左右奔突挣扎，受尽了风霜浪打，可在漫长的求索旅途上，眼前总有个影子，耳边总有个声音对我说“天生我材必有用”，是这影子这声音使我在任何艰难的境遇下，永不言弃，百折不挠，坚定地向着心中的目标远行。 生活不辜负我，我终于实现了用文字铸造事业的梦想。 今天，父亲入梦，勾起了我点点滴滴的忆念。 可父亲留给我的记忆仍旧是模糊的他的笑容是模糊的，他的喜怒是模糊的，就连他的面庞似乎都是模糊的；而留在记忆中最深切的仍是那身着黑衣的、踉跄而凄寒的背影！13.文章围绕父亲写了几件事？请用简洁的语言分点概括。 (1)在田里硬撑着干活； (2)为我上学来校交柴火； (
14、3)把卖草穗的钱和私攒的钱给我。 (意思对即可)14.文章叙述了四次背影，请根据内容依次填写。 田间身着黑褂的背影记忆中模糊的背影。 梦中的背影视线里凄寒的背影15.第三段的“我在那边还种地”一句在文中有何作用？请简要分析。 (1)交代父亲身份； (2)为后文父亲在田里劳作做铺垫； (3)前后呼应； (4)体现了父亲坚韧的性格。 (写出任意两点即可)16.结合语境，对画线句子作简要赏析。 运用比喻(或“消瘦”“宽大”“一飘一飘”等词)，生动形象(或准确)地表现父亲骨瘦如柴，年老身患重病的形象，表达作者怀念父亲的心酸。 17.本文与朱自清的背影有许多相通之处，请根据要求填空。 (每格不超过44个字)从主题上看，两者都是表达；从记叙顺序上看，都运用了，并且两文都以作为叙事线索；从语言上
