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1、我家跨上了“信息高速路”教学目标：1、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不转睛、赞叹、羡慕、恋恋不舍、愣愣地”等词语。2、有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。3、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学过程：一、谈话激趣，导入新课。1、导入。2、板书课题。3、学生谈自己的想法感受。4、小结，过渡。二、检查预习，顺情引导。1、检查学生认识生字情况，（课件1。出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：1
2、）联系上下文理解。2）通过肢体语言理解。3）在实际生活中理解。2、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容。3、评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）。4、小结，过渡。三、协作学习，解决疑难。1、再读课文，老师出示自读要求（课件出示2。a按自己喜欢的方式读课文；b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。）2、学生提出问题（简单的老师随即解决）。3、师生共同归纳问题。老师随即打出问题。学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？（出示课件3）4、分小组讨论以上问题。（以一小组为例，重点说明。在解
3、决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读）。5、其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法。6、我用“过去发往国外的信需要多长时间，现在发电子邮件呢?”引入，将生活与课堂联系起来，激发学生学习的兴趣。再出示课题，让学生质疑。这样的设计主要的理由是：大教育家布鲁巴克说：教育最精湛的艺术就是学生自己提问题。学生提出自己感兴趣的问题，自然学习带劲。四、自读课文，自主感悟。我一声号令：“请同学们从课文中找找答案，自由阅读！”学生便带着自己感兴趣的问题阅读课文。老师巡堂指导：可针对我的心情、感受提出问题；也
4、可抓住文章的重点词句提出问题；还可以启发学生从哪些内容中体会到了什么思想来提出问题。陶行知先生说：教育最大的技巧就是相信孩子和解放孩子。五、全班交流，再次质疑。学生与学生，学生与教师都进行交流，把知道的东西和同学分享，把不知道的东西通过网络发给我，我利用网络筛选、梳理学生的疑问，作为学生协作学习的目标。（有些问题可以课后解答）六、小组协作式学习。估计学生可能会提出的问题：1、爸爸是怎样向我解释电脑网络的？2、我为什么会赞叹真神了？网络神奇在哪儿？3、我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。地球变小了是什么意思？知识的大门敞开是指什么？学生的知识结构和认知能力是不同的，学习目标的设计要体
5、现层次性原则。所以我依据这一理论，让不同的学习小组自主选择协作讨论的问题。学生可以浏览本课学习网站，可以上互联网，如果有条件的话，可以查阅相关书籍资料。协作学习成果展示的设计：通过校园BBS发表本小组的学习成果，小组间可以互相竞争和辩论，还可以发EMAIL，互相交流。实验心理学家赤瑞特拉研究表明：学习通过听说在头脑中只能保持信息的50%，而通过讨论、交流并发表自己的看法就能保持信息的70%七、自主实践，提高能力。实践环节我是这样设计的：创设不同的学习环境，让学生自主选择，并可以自由选择学习伙伴。有“小话筒”：向同学介绍学习方法、学习体会、学习经验。“小博士”：向大家展示上网的技巧与方法。“小作
6、家”：把自己想写的都写一写，在校园BBS上交流，互相学习，互相评议。八、自结得失。谈一谈这堂课你的感受。九、总结全文，拓展练习。1、这篇课文给你了一个什么样的感受？2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。4、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。板书设计：31、我家跨上了信息高速公路互联网（奇妙）查阅信息建立联系网络购物其他用途我家跨上了“信息高速路” 教学反思叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才
7、能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。我家跨上了信息高速公路是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下几点：一、通过声像教学，激发学生兴趣在本课教学一开始，我就对学生说：“小朋友，你们喜欢看动画故事吗？学生肯定会兴趣盎然。随后我就播放录像并说：“有一位明明也和大家一样，对网络充满了好奇，今天这节课，我们就来共同感受一下作者在网上时大开眼界时神奇经历。二、在读书中理解，激发情感，在读书中表达情感这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。开始我先让学生读课文，而后理解课文内容，从这两个方面的讨论情况来看，学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况密切相关的。例如第一自然段，作者
8、抑制不住激动的心情，首先告诉大家他很高兴。可是我班位同学有位理解为“写的是我家电脑可以上网了。”因而读起来竟没有一点高兴的味儿。于是我引导学生重读这两句话，边读遍理解，学生终于体会出这段表达的是“我家电脑可以上网了，我感到特别高兴。”在此基础上同学的朗读也有高兴的味儿啦。三、抓住学生的不同理解，引发学生的辩论课文的三、四、五自然段写的是作者亲身感受网络的神奇功能。在理解时一部分认为是写网络功能的，一部分同学认为是写体验网络的神奇功能的。从同学们的回答情况来看大家都同意是在写网络的神奇功能的，但出现了两种不同意见，谁的更准确呢？在教学中我抓住这两点引导学生各据一方进行辩论。在斌论中学生终于能够准
9、确地理解表达内容了。我家跨上了“信息高速路” 【教学目标】1、学习课文生字、新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、弄清什么是信息高速路，了解有关网络的知识和作用，激发学生对科学的热爱。 【教学重点】学习课文，弄清什么是信息高速路，了解有关网络的知识。【教学难点】联系实际，说说网络对我们生活、学习、工作的作用和影响，激发学生对科学的热爱。【教学过程】 一、谈话导入，激趣导读1、今天我们学习23课，出示课题：（课件出示）我家跨上了“信息高速路” 请大家齐读课题2、（课件出示）汽车飞驰有高速公路，火车飞奔有高速铁轨，信息也有行驶的道路，信息高速路到底是什么呢？让我们走进课文寻找答案二、检查预
10、习，顺情引导。1、检查学生认识生字情况，（课件出示）电脑网络（lu） 信箱（xing） 盯（dng）着 孙悟（w）空米老鼠（sh） 唐（tng）老鸭 笑眯（m）眯 黑猫警（jng）长博览（ln） 敞（chng）开 寄（j）信 几秒（mio） 欢呼迫（p）不及待 恋（lin）恋不舍 情不自禁 目不转睛 五湖四海 应有尽有（2）、开火车读，个别读，纠正读。（3）、你觉得这些生字中，你觉得哪个字最容易记住？哪个字最难写？教师示范写“鼠”（4）、比较难理解的词可通过各种方式理解：A、联系上下文理解。B、通过肢体语言理解，请学生演示C、在实际生活中理解。2、指名逐段朗读课文。三、合作学习，解决疑难。再读
11、课文，老师出示自读要求：（课件出示）A、默读课文，思考：课文有几个自然段？用序号标出。课文主要写了哪几件事？（网络是什么和网络有什么用处）B、“信息高速路”指的是什么？我家跨上了“信息高速路”指的又是什么？（1） “信息高速路”指的是电脑网络。（2）我家跨上了“信息高速路”指的是我家的电脑可以上网了C、（课件出示）什么叫电脑网络？ 电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。进入网络，就好像跨上了信息高速路。显示：世界地图和蜘蛛网，大家把这两个句子读一读，里面有两个比喻句，看谁能准确地找出作者把什么比作什么和什么，用什么和什么来比喻什么？（把电脑网络比作蜘蛛
12、网和信息高速路；用蜘蛛网和信息高速路来比喻电脑网络）D、（课件出示）电脑网络有什么作用呢？为什么说地球变成了小村庄呢？进入网络，就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。学生回答后板书：师随机板书：查找信息 建立联系 保护环境购物、拍卖 交流、娱乐 学习、办公 （无论去到多远，我们都可以通过上网发邮件、视频聊天等方式看到对方的样子、听到对方的声音，随时交流。虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。我们现在生活的世界真像一个“地球村）E、课件显示：电脑网络如何保
13、护环境呢？发电子邮件还能节约纸张，保护环境呢！（发电子邮件、网上浏览信息、创建文档等能节约纸张，就不用砍伐那么多树木来造纸，也不用焚烧那么多废纸污染空气，从而保护了环境。四、课外类文阅读，回答下列问题（课件显示，发给学生人手一份）：电子邮件什么是电子邮件? 它有哪些优点呢?人们在电脑上写的信, 由因特网上的一台主机传到另一台主机就叫“电子邮件”,英文简写为“E-mail”。与传统的信件相比, 电子邮件具有高效、准确、方便、便宜的特点。发送电子邮件时, 不用把信写在纸上，也不需要信封和邮票。传递传统信件往往需要几天时间, 而电子邮件速度极快, 从上海到北京只需几秒钟。现在, 电子邮件不仅可以用来传递普通的文字, 还可以用来传递各种数据、文档、声音及图像, 这些都是传统的信件、电话、传真等不能比拟的。电子邮件已经越来越受到用户的欢迎, 人们把它亲切地称为“伊妹儿”。A、电子邮件的英文简写是_；人们亲切地称它为_.B、电子邮件具有哪些特点?C、和传统的信件、电话、传真等相比, 电子邮件的优势具体体现在哪些地方?_D、假如你通过网络结识了远在美国的小朋友露西, 请你给她发一封电子邮件邀请她到中国来做客。请把电子邮件的内容写下来。_
