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1、记金华的双龙洞教学目标：知识与能力1、了解作者的游览顺序。 2、学习本课生字。掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。过程与方法学习作者细致观察，抓景物特点描写的写作方法，情感态度价值观通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。教学重点：了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。教学难点理清课文的条理。法制教育渗透：教育学生要懂得遵守公共秩序，维护公共安全教学课时：两课时教学过程： 第一课时一、 创设情境，揭示课题。1、谈话： 同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市去旅游呢？它有什么独特的风光呢？今天
2、，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你想去吗？2、播放配乐的课文录音。3、出示课题，释题引入。板书：记金华的双龙洞（1）课题中的“记”是什么意思？（“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。）（2） 叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢，让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞，好吗？请同学们快速朗读课文。（同学们，我们在游玩景点时，千万不要为了一时的兴起，而在景点处乱写乱刻，每个人都要有公德心，有义务保护我们的每一处景色。）二、 探寻游踪，理清条理。1、 文中写到洞中双龙的句子有哪些？（这是“双龙洞”名称的由来）2、 作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？（游
3、览顺序）3、 课文主要写了哪些景点？根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。（四人小组合作）板书4、 汇报交流，理清作者游览的路线。 金华罗甸入山洞口外洞孔隙内洞出洞三、 品读交流，理解深化。（一）品赏路上的见闻。1、 从课文中找出有关的句子来读一读。2、 交流：作者看到了什么？听到了什么？板书：山色水声3、 引读第2自然段。边读边想象文中描写的景象。4、 理解句子“一路迎着变换调子。”（老师朗读，学生想象，播放VCD）（二）游览外洞和内洞。1、 自由读第4自然段，外洞有什么特点？（洞口宽，洞内大）板书：宽、大2、 导读“洞口很宽，像。走进去很大，仿佛”体会打比方的独到之处。3、 我们随叶圣陶爷
4、爷来到外洞，必须干什么？四人小组研读第5自然段，体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。4、 交流：读了第5自然段，你知道了什么？A：孔隙的特点窄、矮板书：窄、矮B：作者的感受好奇、险板书：险5、 朗读“我怀着好奇的心情就登陆了。”边读边想象当时的情形。6、 我们来到内洞，发现了什么？先自己理解第6自然段，再同桌交流。A：内洞的特点黑（一团漆黑）、奇（洞顶双龙，洞内石钟乳、石笋）、大（比外洞大得多）板书：黑、奇、大B：作者的感受变化多端、颜色各异、很大四、 情境再现，总结延伸。1、观看游外洞内洞的VCD。2、说话训练：假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向旅客介绍双龙洞呢？（根据游览
5、示意图，注意导游的用语。）（先四人小组练说，再个别上台表演。）3、 有感情地朗读课文中你最喜欢的段落。4、 总结：叶老游完此洞后依然兴致勃勃，又沿着溪水往上走，去观赏上一个洞冰壶洞，冰壶洞另有一番美丽的风光，他写了另一篇游记，编在中学课本里，大家可以找来一读，也可以查阅有关的资料。 第二课时一、学习生字新词。1、读准字音。浙（zh）呈（chng）稍（sho）是翘舌音；臀（tn）蜿（wn）蜒（yn）源（yun）是前鼻音。多音字：“盘曲（q）而上”、“系（j）着绳子”、“像桥洞（sh）的”2、注意字形。蜒、臀3、理解新词。盘曲而上盘绕着，弯弯曲曲地上去。明艳指色彩明亮鲜艳。突兀森郁山高耸着，山上树
6、木繁密。蜿蜒原指蛇看爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。变化多端端，项目。变化多种多样。颜色各异异，不同。颜色各不相同。 二、复习巩固。1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？2、作者游览的路线是怎样的？每一处景点有什么特点？三、整体回归。1、简单交代第一段和最后一段的内容。2、根据图示，对照课文，按照游览的顺序给课文划分段落，归纳段意。一（1）交代游览的时间和目的地。二（23）讲路上的见闻。三（4）介绍游览外洞的情景。四（5）介绍从外洞进入内洞的经过情形。五（67）介绍游览内洞的情景。六（8）讲乘船出洞。（在讲到出洞的时候，有一句话是这样写的“我们又排队坐船出洞”，从这句话让我们又
7、体会到叶圣陶爷爷言传身教，教育我们要遵守公共秩序，不要拥挤，凡事都要讲究秩序，维护公共秩序。只有这样，我们才会游玩的更尽兴。你们说对吗？）3、课文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？（课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。）四、学习写法。1、叙述有条理，贯穿全文有两条线索：一是游览的顺序：路上洞口外洞孔隙内洞出洞；二是泉水流经的路线：深黑的石洞内洞孔隙外洞洞口流下山，作者正是迎着溪流上山入洞的。2、作者移步换景，情随景变，既描述出双龙洞的神奇景色，又表达出自己的感受。课外作业：1、抄写生字新词。2、完成学习辅导3、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然。板书设
8、计：教学反思：记金华的双龙洞是叶圣陶先生早年写的一篇游记。本文语言虽然直白，但是条理十分清晰，描写具体生动。在教学中，我主要引导学生在读中理解，读中感悟，来把握外洞、孔隙和内洞的特点。另外，我还大胆尝试了各种教学方式，受到了很好的效果。下面谈一下自己的几点感触：一、对于这篇文章的讲解，我大胆尝试、创新。在没有预习本课之前，我先打开班班通，给学生放了记金华的双龙洞音频朗读。让学生闭上眼睛仔细聆听这段音频。然后让学生谈谈听到了哪些内容。在听完第一遍的时候，有十几位学生谈了感受。然后我又放了一遍，又有二十几位同学要谈感受。此时，学生基本上把本课的重点都说出来了。我很高兴，因为达到了我理想的效果。我发
9、现这种尝试还是不错的。先让学生听文章，再讲，这样比直接讲学生接受得快，印象更深。二、这是一篇游记，讲课时首先要让学生知道作者的游览顺序。这也为学生理清文章思路做准备。因此，我设计的第一个问题就是“作者的游览路线是什么？圈划出表示作者游览顺序的词。”学生们先自学后小组交流讨论作者的游览路线。紧接着，我又设计一道题目：“根据课文内容，画出一幅游览图，注意内洞、外洞、孔隙的画法”。通过这道题，可以看出学生是否理解了本课。另外，学生更容易掌握每个洞的特点。从本课的学习来看，整体效果还是不错的，但是时间还是有点紧。学生读的时间还是有点少，像孔隙、内洞两个自然段应该反复读，细细品味他们的特点。这节课，也使我领悟到：语文教学就是语言文字的教学。让孩子们在语言里感受想象的美丽，在文字里享受体验的乐趣，是多么有意思的快乐学习。法制教育贯穿课堂中，这才是一堂扎扎实实的语文课，语文课不仅仅是学字词，还在学做人，只有这样受到文学，法制的熏陶和警醒，学生的素质得到提升，真是一举夺得。
