《重庆市璧山县青杠初级中学校九年级语文下册 第22课《邹忌讽齐王纳谏》导学案（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市璧山县青杠初级中学校九年级语文下册 第22课《邹忌讽齐王纳谏》导学案（无答案）（新版）新人教版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、邹忌讽齐王纳谏 教学重点：理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。教学难点：反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。课前准备：制作幻灯片第1课时教学步骤：一、先学：（包含教师活动、学生活动，主要体现学生活动。）1、目标导学了解战国策。掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。2、自学指导（1）了解作品及相关人物战国策是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称国策、国事，由汉代刘向编订的。主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和后世文学的影响极为深远。邹忌:战国时政治家。邹忌（约
2、前385-前319） 战国时齐国大臣。以鼓琴游说齐威王，被任相国，封于下邳,称成侯。劝说威王奖励群臣吏民进谏，主张革新政治齐威王：是一个很有作为的君王.据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，后来谋士淳于髡进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。（2）听朗读，注意生字读音。昳y 窥ku 间进jin 期年 j谤讥 bng j 朝服衣冠zho 皆朝于齐 cho（3）解题“邹忌讽 纳谏”讽讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。纳接受。3、学生自学分组学习，翻译课文：（
3、1）、一人主讲（2）、其他人补充修正4、学后检测（1）、古今异义：邹忌修八尺有余。修：古义：长，这里指身高。 今义：修理。尺：古义的尺相当于现代的六寸。暮寝而思之。寝：古义，躺而不睡； 今义，泛指睡觉。吾妻之美我者，私我也。私：古义，偏爱； 今义，自私。能谤讥于市朝。谤讥：古义，这里指“议论”。 今义，诽谤，恶意中伤明日徐公来。明日：古义，第二天； 今义，将要到来的下一天。今齐地方千里。地方：古义，土地方圆； 今义，处所、地点。（2） 、一词多义：朝 服衣冠 （早晨） 于是入朝见威王 （朝廷） 皆朝于齐（朝拜）孰我与城北徐公孰美 （谁） 孰视之，自以为不如（仔细）是可忍，孰不可忍（什么）旦旦辞
4、爷娘去，暮宿黄河边（早晨） 旦日，客从外来，与座谈（第二天）岂若吾相邻之旦旦有事哉（天天）诚帝感其诚，命夸娥氏二子负二山（真诚）臣诚知不如徐公美（确实）今诚以吾众诈自称公子扶苏.（真的）间 奉命于危难之间（期间） 数月之后，时时而间进（间或） 肉食者谋之，又何间焉.（参与）（3）词类活用：名词作动词：朝服衣冠 服：穿戴。名词用作状语：群臣吏民，能面刺寡人之过者 面：当面。形容词意动用法：吾妻之美我者 美 ：认为美动词的使动用法：闻寡人之耳者 闻： 使闻（5）特殊句式：吾妻之美我者，私我也。 “者”“也”表判断忌不自信。 “不信自” ，宾语前置朝服衣冠 （邹忌）朝服衣冠，省略句王之蔽甚矣。 “蔽
5、”，被蒙蔽。被动句固定格式吾孰与徐公美？吾与徐公孰美？“孰与”，“与孰”表示比较选择。意思是“跟比较，哪个 ？”（6）解释下面加点的词语昳丽：光艳美丽 朝服：朝:在早晨;服:穿戴窥镜：照镜子 旦日：第二天不若：不如 孰视之：仔细地看暮寝而思之：晚上躺着想这件事 美我：认为我美私：动词，偏爱 诚知：确实知道皆以美于徐公：都认为比徐公美 地方：土地方圆左右：国王旁边的近臣 蔽甚矣：受蒙蔽很深了善：好 面刺：当面指责 谤讥：批评议论市朝：公共场合 门庭若市：门前、院内像集市一样，形容人很多时时而间进：有时候，偶尔有人进谏 期年：满一年二、堂清作业1、邹忌讽齐王纳谏选自 体的史书 。该书是由时期的 编
6、订而成的。2、给划线字注音（1) 时时而间进（ ） （2)期年之后（ ）3、判断下列读音停顿的正误。（1）邹忌/修八尺/ 有余 ( ) （2）我孰与/城北徐公美？( )（3）王之蔽/甚矣！( ) （4）此/所谓战胜于朝廷。( )（5）今齐/地方千里 ( ) 4、下列译文有误的一句是（ ）A、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 译文：邹忌身高八尺有余，形体美丽，光彩照人。B、此所谓战胜于朝廷。 译文：这就是所说的在朝廷上就战胜了别国。C、忌不自信。译文：邹忌自己不相信妻子的话。D、吾与徐公孰美？译文：我和徐公谁漂亮？三、日清作业四、课后反思第2课时一、先学：（包含教师活动、学生活动，主要体现学生活动。
7、）（一）、目标导学进一步熟悉读课文，能回答课文涉及的相关问题。欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。（二）、（复习巩固）1、古今异义：邹忌修八尺有余。修：古义：长，这里指身高。 今义：修理。尺：古义的尺相当于现代的六寸。暮寝而思之。寝：古义，躺而不睡； 今义，泛指睡觉。吾妻之美我者，私我也。私：古义，偏爱； 今义，自私。能谤讥于市朝。谤讥：古义，这里指“议论”。 今义，诽谤，恶意中伤明日徐公来。明日：古义，第二天； 今义，将要到来的下一天。今齐地方千里。 地方：古义，土地方圆； 今义，处所、地点。2、一词多义：朝朝服衣冠 （早晨） 于是入朝见威王 （朝廷） 皆朝于齐（朝拜）孰我与城北徐公孰美
8、 （谁） 孰视之，自以为不如（仔细）是可忍，孰不可忍（什么）旦旦辞爷娘去，暮宿黄河边（早晨） 旦日，客从外来，与座谈（第二天）岂若吾相邻之旦旦有事哉（天天）诚帝感其诚，命夸娥氏二子负二山（真诚）臣诚知不如徐公美（确实）今诚以吾众诈自称公子扶苏.（真的）间 奉命于危难之间（期间） 数月之后，时时而间进（间或） 肉食者谋之，又何间焉.（参与）（三）分组讨论（1）邹忌讽齐王的起因是什么？与徐公比美（2）如何与徐公比的美通过邹忌的三问，即问妻、问妾、问客，及妻、妾、客的三答。（3）妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么？“之”指代上文的“三问”“三答”，尤其是“三答”。（4）邹忌思考后得
9、到的结论是什么？“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”（5）你能用自己的话谈谈邹忌由比美想到了什么？（即悟出的道理）他认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。（四）学后检测二、中考链接比较阅读甲乙两个文段，完成59题。（10分）甲 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受
10、之赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。乙先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠 谏之路也。1结合文意，解释下列句中加点词的意思。（2分）由此观之，王之蔽甚矣。 （ 受蒙蔽 ） 诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（ 发扬光大 ）2用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分）译文：我的
11、妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，所以，都认为我比徐公漂亮3下列句中“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（C ）（1分）A臣/诚知不如徐公美 B皆以/美于徐公C今齐/地方千里 D先帝创业未半/而中道崩殂4劝说君主纳谏，使之广开言路，是甲乙文段共同的话题，但劝说方式各不相同，邹忌采用了 委婉劝说 _的方式，诸葛亮采用了_直接劝说 _的方式。受此启发，绿茵中学的学生想建议李校长开设“校长信箱”，假如你是学生代表，见到李校长后，你将要说的话是： （不超过30个字）（3分）5进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。甲段中邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。(4分)答：
12、邹忌：有勇气；说话讲究技巧；忠诚；有自知之明等。齐王：胸怀宽广；虚心纳谏；有富国强兵的愿望等。三、堂清作业1本文选自战国策 ，它是西汉 刘向 （人名）整理的，按战国时期秦、齐、楚、赵等十二国次序编订而成的。（2分）朝服衣冠（穿戴 ） 今齐地方千里（方圆臣之妻私臣（偏爱 ） 王之蔽甚矣（受蒙蔽 ）3下列各组加点词中，意义相同的一组是（B ）（2分）徐公何能及君也臣之客欲有求于臣及郡下，诣太守 两股战战，几欲先走徐公不若君之美能谤讥于市朝更若役，复若赋 生于忧患，死于安乐4翻译文中划线的句子。（6分）我孰与城北徐公美？译文：我与城北的徐公相比谁更美（漂亮、英俊）？期年之后，虽欲言，无可进者。译文：一年以后，即使有人想进言，也没有什么可进谏的了。5下列对相关课文内容的分析，有误的一项是（B ）（2分）A邹忌以日常生活小事喻治国安邦之道，对齐王纳谏，终使齐国大治。B曹刿劝谏鲁庄公“取信于民”，终使弱小的鲁国战胜强大的齐国。C墨子巧言善辩，成功地劝阻楚王放弃攻打宋国的打算。D诸葛亮直言进谏，劝勉刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。四、日清作业五、课后反思
