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1、 沪科版八年级物理下空气的“力量”教学案 第三节 空气的 力量 学习目标1.确认大气压强的存在。2.知道 大气压的测量方法和估测方法，知道标准大气压的数值。3.知道大气压强与海拔高度的关系。学习要点1.地球周围包裹着厚厚的大气层，大气层和液体一样也受到_的作用，且具有_性，所以空气内部各个方向也都存在_，称为 _ _，简称_。2.最早证明大气压强存在的实验是_实验。3.最早测量出大气压强数值的实验是_实验，测量出的大气压相当于_mm高汞柱产生的压强，人们通常把这 个压强叫做1个标准大气压，其数值约为_ Pa。4.大气压与高度有一定的关系，高度越高大气压强越_。5.液体的沸点与大气压的关系：液体
2、表面上的气压越大，液体的沸点越_。导学过程一、大气压强1知识回顾(1)如右图所示，浸入液体中的物体是否受到液体对它的压强？(2)液体内部向什么方向有压强？(3)液体内部压强产生的原因是什么？2交流讨论我们赖以生存的地球周围被厚厚的_所包围，即大气层，也有_性，地球上的物体（包括人）都浸在其中。虽然我们平时感觉不到空气有质量，但实际上，1m3的空气有1.29kg的 质量，试计算充满你教室的空气的 质量 =_ kg。那么大气对浸它里面的物体是否有压强呢？说说你的猜想，并举出一些你日常所见的现象来支持你的猜想。3. 马德堡半球实验德国马德堡市市长_做了一个令人惊奇的实验，这个实验 最早证明了大气压强
3、的存在，这就是历史上著名的_实验。4活动：证明大气压的存在请你利用手边的器材 ：两个小皮碗、杯子、纸片和水，设计两个小实验来证明大气压强的存在并请试着做出解释。我的实验：我的解释：5结论空气内部各个 方向也都存在_称为_，简称_或 。大气压产生的原因: 空气 受_ _作 用，且具有_ _性。二、测量大气压1托里拆利实验(1) 取一根长约_ _、一端封闭的玻璃管，将玻璃管_汞液。(2)戴上薄塑料手套，用手指堵住管口_ _在汞液槽中。(3)放开堵管口的手指，让管内的汞液流出。实验结果发现：玻璃管内汞柱下降一段就 不再下降了，经测量，管内外汞柱面的高度差约_ _。原来，玻璃管内汞液的上方为_，管外汞
4、 面上受到_，大气的压强跟_高的汞柱产生的压强正好相等(如 课本图8-40)。这就是历史上著名的_实验，它第一次测出了大气压强的大小。2气压计现在，人们通常利用各种_测量大气压强。如课本图8-42和图8-43所示， 它们分别是_和_气压计。三、大气压强的变化1.人们通常把_mm高汞柱产生的压强叫做1个标准大气压，其数值约为_ _ Pa。2.大气压与高 度有一定的关系，高度越高大气压强越_。3.液体的沸点与大气压 的关系：液体表面上的气压越大，液体的 沸点越_。小结与评估1.我学到的知识：2.我知道的过程和方法：3.我的感悟和体会：4.我还想知道 ：自我检测1.在物理学史上是哪位科学家做了著名的
5、马德堡半球实验？( )A. 马德堡 B. 奥托 格里克C. 托里拆利 D. 帕斯卡2.如右图所示在用吸管吸饮料时饮料能上升到口中，这是由于：( )A. 嘴的吸力的作用 B. 大气压的作用C. 液体压 强的作用 D. 以上说法都不对3.下列现象中与大气压无 关的是：( )A. 医生 用注射器将药液注入人体 B. 钢笔吸墨水C. 人体进行呼吸 D. 茶壶盖上开有小孔4.小强在用水银气压计测量大气压的数值时，不慎混入了少量 的空气，则他测得的气压值比实际气压值要：( )A. 相等 B. 偏大 C. 偏小 D. 无法判断5.明明在做托里拆 利实验时，测出玻璃管内外水银面的高度差为74cm，而当时实际的 大气压是1atm，其原因可能是：( )A. 水银槽内的水银太多 B. 玻璃管内进入了空气C. 玻璃管太粗了 D. 玻璃管放倾斜了自我反思我的收获： 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5
