九年级语文下册第四单元测试三

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1、九年级语文下册第四单元测试三 问题聚焦 难点点拨“戏剧是生活的镜子,是浓缩的人生。”欣赏戏剧和影视剧可以使我们见识人生百态。戏剧在艺术表现形式上,因其受时空的限制,情节集中,矛盾突出,人物性格鲜明,可以学习在矛盾冲突中表现人物个性的方法。威尼斯商人是英国文艺复兴时期伟大戏剧家莎士比亚的早期重要剧作,也是戏剧史上的经典作品。课文节选的一场戏是该剧的高潮,其自身又包含完整的戏剧冲突过程。这场戏所描写的尖锐激烈的矛盾冲突和所塑造的鲜明对立的人物形象,具有深厚的人文主义内涵;剧中有悬念、突转、对比、夸张等戏剧技巧的圆熟运用;有仁慈与残忍,友谊和仇恨,复仇和报应之间的尖锐对立以及情节发展的波澜起伏、紧张

2、曲折、出人意料,充满着极强的张力;其戏剧的语言,既个性化而又生动形象、丰富多彩、精练优美、富有诗意。我们可以从这一堪称艺术典范的剧作中,领略莎士比亚这位戏剧大师的高度的戏剧才能。1如何全面理解夏洛克的性格特点?夏洛克是这场戏的主要人物。他是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典型。语言鄙俗,充满商人口语,如“耗子”、“张开嘴的猪”、“忍不住要小便”等,而判决后,处处不离一个“钱”字,表现了他拜金主义的本性。他具有贪婪、固执、残酷的本性。同时,他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。夏洛克对安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。人们对夏洛克,既鄙夷他的贪婪,憎恨他的残酷,又多少同情他所受的种族压迫和

3、屈辱。变脸是我国新时期的一部优秀的戏曲作品(川剧)。课文节选自川剧变脸的第二场,描写了老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间命运碰撞的一段波折。这场戏在情节安排上注重细节描写,真实生动,并以“误会”构成悬念,并随着“误会”的解除、真相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突,形成剧情的前后对照、起伏跌宕。在戏剧冲突上注重心理的刻画,展示人物的精神状态和感情冲突,从心灵深处显现人物性格,气氛紧张,激荡如潮,动人心魄,给人以强烈的情感震荡和精神冲击。1如何深入理解本剧的主题?在这场尖锐激烈的戏剧冲突中,水上漂对狗娃的态度,表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念;而狗娃的处境,则表现了她作为下层社会女孩的不

4、幸和对命运的无奈抗争。二人之间的冲突,固然有人物性格的因素,特别是水上漂的重男轻女就是他的重要性格因素,但主要不是二人之间的性格的冲突,而是二人之间的命运的冲突。他们之间的冲突,反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾,乃至我们民族的、历史的、社会的生存状态,并内在地揭示了人性的矛盾和人性的光辉。狗娃和水上漂都生活在社会底层,都是善良而不幸的人,这一老一少在苦难命运中的不解之缘,他们的遭遇所显现的人生磨难,他们的身上所闪耀的人性光辉,给人以灵魂的震撼。枣儿是一个话剧小品。全剧运用象征手法,围绕着“枣儿”展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往,表现了老人对儿子、男孩对

5、父亲的深切亲情,反映了我国在现代化进程中的社会变迁。本剧所具有的丰富深厚的思想内涵,是与象征手法的运用密不可分的。这个话剧小品的思想内容,具有表层意义与深层意义的双重性,以及内涵的多样性。因此,剧本的思想内容可以有不同层次、不同角度的多样化的理解。1. 枣儿在剧中起什么作用?全剧以“枣儿”为标题,并以“枣儿”贯穿全剧,让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话。展开情节。老人的经历、情感乃至命运,都与“枣儿”有着不解之缘;男孩对父亲的思念。也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索,是人物对白的话题。音乐之声是电影史上一部经典的音乐故事片。课文节选的是剧本的开头部分,通过人物语言、动作、表情的描写

6、以及环境的衬托,并将正面描写与侧面描写相结合,栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格,使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目。1. 课文是怎样体现音乐故事片的特色的?音乐故事片是以音乐为重要表演形式的故事片,它在欧美以及其他一些地区和国家,早已是一种相当成熟的电影艺术类型。音乐之声被誉为“新风格”音乐故事片的杰作。在这部影片中,音乐是刻画人物性格的重要表演形式和剧情发展的重要表现手段,并与女主人公的生活、命运紧紧相连。影片中有独唱、合唱、对唱等大量的演唱,以及载歌载舞的表演,具有活泼欢快的情调。铃儿响丁当朵、来、米再见以及主题歌音乐之声等歌曲,优美动听,脍炙人口,其

7、中有的已经成为经典歌曲,深受人们喜爱,在世界广泛流传。【案例探究 思维拓展】【例题一】填人下面文字中横线上的语句,与上下文衔接最恰当的一项是(3分)那霏霏的春雨,像蚕丝儿那么柔和, ,给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙,使所有的景色若隐若现,若幻若真, !A飘在脸上,凉沁沁的 恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨B凉沁沁的,飘在脸上 就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画C软绵绵的,飘在脸上 恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨D飘在脸上,软绵绵的 就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画(2020年杭州市中考语文试题)【解析】本题考查学生的语感能力。处四个备选答案的可以分成两组:飘

8、在脸上,凉沁沁的和凉沁沁的,飘在脸上;飘在脸上,软绵绵的和软绵绵的,飘在脸上。春雨飘在脸上的感觉应该是“凉沁沁”,而且和下文的“清新、神爽、舒适之感”承接自然,所以应选“飘在脸上,凉沁沁的”。从处来辨析,这两个不同的备选答案的区别是语气强烈程度不同。从题目中的标点看,需要选用语气比较强烈的句子,所以应该选用双重否定句。通过综合分析,答案为A。例题二 “襟吴带楚客多游,壮丽东南第一州”。古楚淮安,物华天宝,人杰地灵。这里有洪泽湖、大运河等自然景观;有关天培、周恩来等历史名人;西游记在这里诞生,淮扬菜从这里扬名现在,请你从下面所给的句子中任选一句作上联,然后对出下联。下联的内容要能反映淮安地方特色

9、。大运河源远流长周恩来高风亮节垂青史古楚文化名扬四海上联: 下联:【解析】本题考查学生语言表达能力。对联文化是汉语的特殊形式,它有以下一些基本特征:字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、意义相关等。本题几幅上联都是“名词+形容词”的结构,有自然景观、历史人物、地方特色为主语。参考下联: 洪泽湖烟波浩渺 第一山峰奇景秀 关天培铁血雄心报中华 吴承恩呕心沥血著西游 淮扬美食香飘九州。(江苏省淮安市2020年中考语文试题)【例题三】奇迹那年,文参加高考,以六分之差落榜了。那晚,文把窗外的月光望了一夜。吃早饭时,文对爹说:“爹,我想复读一年。”听了这话,爹白了他一眼,说:“算啦!回家帮我吧!”文知道

10、爹的脾气,爹决定了的,九头牛也拉不回,错了也不改。何况这次,爹没错。这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。第二天天刚亮,文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子,爷爷的话,爹句句听。爷爷很疼文,立马去找爹。爹听了爷爷的话,气呼呼地说:“叫他复读,你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天,叹着气摇着头走了。文咬咬牙,骑上他那辆破旧的自行车,去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。半下午,文用自行车把姑父捎回家,姑父的脸晒得通红,文浑身出汗了,像刚从河里爬出来一样。姑父一口水也顾不上喝,就坐在正扎笤帚的爹身边:“叫娃复读吧!”爹硬硬地说:“家里没钱!”姑父说:

11、“我供他!”爹白了他一眼,说:“你供他一年,他考不上,还要读,你供吗?”姑父坚决地说:“供!”爹连珠炮似的说:“还考不上你供吗?考上了你供吗?”气得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想冲上去,给爹两脚,可他不敢。文也是个孝子呀。文默默地走到家后面的窖背上,靠着一棵柏树,无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸,文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。这时侯 不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里,文流下了伤心的泪:我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!不知过了多久,文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来,和蔼地说:“娃,咱回!”文硬硬地答:我不!”

12、爹问:“你要咋?”文大声说:“你不叫我复读,我就从这里跳下去掉死算啦!”文想用这话激怒爹,让爹狠狠地打他一顿,这样,他心里也许好受些。谁知,听了他的话,爹的眼睛却湿了,他一下子把文拉起来,拉进他的怀里,激动地说:“爹答应你!”听了这话,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。爹说:“你找爷爷,找你赵伯,找你姑父,你把爹给感动啦!冲着这股牛劲,还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯,也要供娃复读!”“爹!”丈大叫一声,把爹抱住,热泪如泉涌。文复习了一年,考上了北京大学。只要有1的希望,就用99的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹! 不是么?1、文中两次写“文”一夜未眠,其表达作用是什么?2

13、、文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求爹让“文”复读,其作用是什么?3、文章大篇幅地写“文”争取复读的过程,而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理?4、从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。【解析】本题考查学生理解文章的主要写作方法和分析概括人性格的能力。题1、2、3都可以归结为写法的考查,但不是文章学知识的考查,而是结合文章的具体内容和主题,理解这些安排或构思的用意,只要能比较准确地把握文章主题,理解人物形象的特点,答题难度是不大的。题1第一次一夜未眠是因为高考落榜的懊丧,第二次是因为复读无望而感到辛酸。题2“文”先后请他人帮助自己向爹求情,是一

14、种蓄势,目的是为了突出“文”的锲而不舍的精神。题3明显是详略安排的问题,详写“文”争取复读的过程,表现“文”的坚定信心,而复读的努力,考上大学的结局可想而知。题4是概括能力的考查,通过以上一些写法的铺垫,可以看出“文”是一个认定目标不言放弃的有志青年。(2020广西中考语文试题)【例题四】以”我的视线”为题作文.要求:(1)文中不能出现考生本人有关的校各和姓名,若不可避免,用代号表示,如A中学、B老师、小C。(2020年上海中等学校高中阶段招生语文试题)【解析】本题旨在引导学生关注身边的人与事,关注生活中的细节,关注社会热点。审题时要明确以“视线”为重点,第一人称为题目的限制。可以把文题变成半

15、命题形式,即“我的视线在 上”或“我的视线关注点是 ”。这里的“视线”指所能看到的和所能感受到的大千世界。我的视线上海一考生有一种淡淡的味道叫作幸福。那是我的视线所能看到的。我终于知道,其实她一直让我感受着幸福。题记我的视线,在那一刻,落在了一双手上母亲送我去学校。我走进电梯,手上拎着一只沉重的大包。可我并未觉得它有多重,也许我是在等待,等待有人为我解脱。母亲匆匆锁好门,跟进了电梯,门合上了。母亲看见我手上的大包连忙接了过去,也许这便是我的等待。电梯到了一楼,门开了,我走出去。身后传来电梯门合上的声音。我回过头:母亲倾斜着身子,脚步也略带凌乱,她的两只手奋力地抓住大包,手上的筋清晰可见,似乎因为这过重的负荷而愤怒,像要绷断了。她的手不停地交换着位置,仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。几缕发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而滑落到了额前,浸湿在汗水中 “要我帮你吗?”“不用了,你管你先走吧。”要我帮你吗?是的,我的确是这样说的,包是我的,而我却问要我帮你吗?我们来到一条马路前,对面的红灯正一闪一闪,随即跳向了黄灯。母亲松开了一只拎包的手,她用那只手紧紧握住我,我没握紧她。清晰

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