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1、 小学二年级上册语文登鹳雀楼创新教案 4.在本课学习中，培养学生的观察能力、想象能力、自学能力、逻辑思维能力、朗读能力和语言表达的能力。 教学重点： 学会书写4个字，并且要认识6个生字。 教学难点： 依据本课教学内容和低年级学生的年龄认知，认知特点，确定本课的难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困难，一定会走向成功。 一、激情导入 师：同学们，今天老师要带你们去见一位有名的大诗人，你们高兴吗？生：高兴。 师：但是，我听说这位诗人特别喜欢接见那些会诵读古诗的小朋友，你们说这可怎么办？生：我会朗诵古诗。（学生争先恐
2、后地举手参与） 师：好极了，下面就请同学们来朗诵一下你知道的古诗吧。生：（朗诵古诗） 师：你们知道这么多古诗，真是棒极了，我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。（出示诗人画像）今天，让我们一同来学习他的一首古诗登鹳雀楼。（板书课题） 二、讲授新知 .初读感知 师：首先请同学们对照拼音自己读一读古诗。生：（自由读古诗） .检查读的效果 师：刚才在古诗中，我们遇到了很多生字。同学们，你们认识它们吗？（引导并检查学生认识本课生字状况） （）难读字音：千（出示“千”的生字卡片）； （）易读错字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片） （）需要读准、读好的个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、
3、更、层。（电脑屏幕显示生字） .同桌互相检查，质疑答疑 师：通过朗读你知道了什么，同桌可以互相说一说。生：（说说对本文大意的理解，或是对词语、字的认识。） 师：谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和老师帮帮你。生：（针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题，尽量让其他同学来答疑。） 师：同学们，你们知道吗？每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。 （）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听老师来读。 （）谁能有节奏地读给大家听？（指名朗读，播放古诗画面，配合音乐，学生评议。） 4.现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵，仔细地想象登上鹳雀楼时看
4、到的壮观美丽的景象。（放录音） 5.你想用什么方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？小组可以商量一下。（学生可以采取任何方式来表现，如：朗诵、表演、绘画、语言描述。） 让我们再次登上这美丽的鹳雀楼，感受一下当时的壮观景象。（屏幕展示动态画面登鹳雀楼，巩固感知、丰富想象。） （）师：诗人王之涣站在鹳雀楼上，气势磅礴的美丽景色尽收眼底，他的心情会是怎样的呢？如果是你，你会如何吟诵这首小诗？生：（体会朗诵，练习背诵） （）采用多种形式的读、背。（领读、默读、自由读、赛读、全班齐读） 三、课堂小结 师：（）同学们，你们朗读得真精彩，连大诗人王之涣也忍不住要夸夸你们了！（放录音） （）老师想再考一考你们，我这里有几首五言诗句，也请你仿照今天学的这首古诗的节奏来试着读一读，好吗？生：（运用已掌握的朗读方法，自由读古诗） （）你们读得真棒！希望你们也像诗人一样，留心观察周围的景物，把自己对美好景物的喜爱之情，用诗歌、儿歌的形式表达出来。 板书设计 登鹳雀楼 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5
