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1、教育学模拟试卷及答案（六）一、单项选择题（在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。）1.教育目的可以发挥下列哪几种作用？（ ）A. 导向、规范和权威作用 B.激励、评价和统一作用C.导向、激励和评价作用 D.宣传、引导和激励作用2.我国全面发展教育应该包括（ ）。A. 高等教育、中等教育、初等教育、学前教育B.正规教育、业余教育C.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D.普通教育、职业教育3.教育活动中的主导性因素是（ ）。A.教育者 B.受教育者C.教育措施 D.教育内容4.编写教科书
2、的直接依据是（ ）。A. 课程 B.课程标准C.课程计划 D.课程目标5.赫尔巴特说过：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了在教学过程中具有（ ）的特点。A.间接经验与直接经验相结合 B.掌握知识与发展智力相统一C.知、情、意统一 D.主导作用与学生能动性相结合6.基础教育的核心内容是（ ）。A.间接经验与直接经验相结合 B.培训学生的能力C.传授基础知识和基本技能 D.形成学生科学世界观和道德品质7.思想教育主要是对学生进行（ ）。A.道德行为习惯教育B.政治态度和立场教育C.正确的人生观和科学的世界观教育D.心理健康教育8.教师根据一定的要求
3、和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是（ ）。A.说服法 B.陶冶法C.实际锻炼法 D.品德评价法9.在学校行政体系中，最基层的教育和教学行政组织单位是（ ）。A.教研组 B.年级组C.班级 D.班级小组10.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）。A.自由发展 B.自主发展C.自愿发展 D.自动发展11.世界上第一部研究教学法的书是（ ）。A.凯洛夫的教育学 B.柏拉图的理想国C.昆体良的雄辩术原理 D.夸美纽斯的大教学论12.下列属于考试的核心环节的是（ ）。A.选择题型 B.命题C.确定评分方法 D.阅卷13.提出道德教育的认知模式理论的教育家是（ ）。A.科尔伯格 B.皮亚
4、杰C.麦克费尔 D.班杜拉14.下列哪项不是运用奖励和处分应注意的要求？（ ）A.公平、正确、合情合理 B.与启发说服相结合C.发扬民主 D.注重宣传和教育15.以下属于道德讨论中深入提问的策略是（ ）。A.突出道德争端 B.询问“为什么”问题C.澄清与总结 D.使情境复杂化二、填空题（本大题共20个空，每空1分，共20分。）1.在欧洲中世纪出现了两种类型的教育，即_教育和_教育。2.通过_实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。3.人对环境的反映是_的反映，教育在人的发展过程中起作用。4.根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的教育向_教育转变的思想。5.学生发展的
5、可能性和可塑性转变为现实性的条件是_之间的相互作用。6.课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合_的基本要求。7.学生以学习_经验为主，学生学习间接经验要以_经验为基础。8.强调以教师为中心，课堂为中心，教材为中心的传统教育的代表人物是_。9.根据。定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是_，是对品德发展的手段。10.体谅模式是英国学校德育学家_和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把置于中心地位。11.教学所传授的基础知识，是指形成各门学科的_、_相应的基本概念、原理和公式及其系统。1
6、2.与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比，_对学生的成长起着主导作用。13. CIPP评价模式包括背景评价_、_ 、_过程评价、成果评价。14.泰勒在1949年出版的_，被公认为现代课程理论的奠基之作。15.学生集体是青少年学生学校生活的_，是我国各级各类学校对学生进行教育的基本手段和方式。三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分。）1.初中教育个体发展的任务是什么？2.学校文化是怎样形成的？3.什么是直观性教学原则？贯彻直观性原则的基本要求是什么？4.简述素质教育及其基本内涵。5.什么是教学方法？选择和运用教学方法的基本依据是什么？6.简述教学方法中的谈话法及其种类和基本要求。
7、四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）1.作为一名人民教师，你认为当前班级管理中存在哪些问题，应当如何改进？2.教育的发展历史分为哪几个时期？各个时期的教育有什么特点？教育学参考答案及解析（六）一、单项选择题1.C解析教育目的的作用有导-向、协调、激励、评价。2.C解析德育、智育、体育、美育和劳动技术教育是我国全面发展教育的基本组成部分。3.A解析教育是一种以培养人为目的的活动，它是教育者以其自身的活动来引起和促进受教育者的身心按照一定的方向去发展。离开了教育者及其有目的的活动，也就不存在教育活动。所以教育者是教育活动的主导性因素。4.B解析课程标准是规定某一学科的课程性质、课
8、程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，是编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准。5.C 解析德国教育家赫尔巴特率先提出“教学具有教育性”的观点，反映的就是教学过程中知、情、意统一的规律。赫尔巴特认为，理性、情感、意志都是在知识基础上产生的，教学是形成人的品德的基本途径，不能把教学的教养作用（知识涵养）与教学的陶冶品性的作用分割开来，应该把知识涵养与人的人格成长统一于教学过程中。单纯传授知识的教学是不存在的，教学永远具有教育性。6.C解析以“基础知识和基本技能”教学为本的教学理论体系称之为中小学的“双基”教学理论。其核心思想是重视基础知识和基本技能的教学。7.C解析思想教育主要是
9、指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。8.D解析品德评价法，即班主任依据学生守则、德育大纲等要求对学生的思想和言行作出评判，以促进良好品德的形成和巩固，纠正不良品德进而促进学生的全面发展，实现班主任工作目标的方法。9.C解析班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体，是学校行政体系中最基层的行政组织。10.B解析教育工作者要善于使学生在多样性教育中学会选择、学生自主选择的愿望是强烈的，学生主动发展的潜能是巨大的。教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。11.C解析古代罗马杰出的教育家和演说家昆体良，著有雄辩术原理或译论
10、演说家的教育）一书，此书反映了罗马帝国的教育实践，也总结了他长期从事学校教学的经验，是世界上第一部系统地研究教学方法的论著。12.B解析试题编写基本流程如下：明确测验目标一设计测验双向明细表一确定题型和试题难度一命题。命题是试题编写过程的核心环节。13.B解析道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它最早是由瑞士学者皮亚杰提出的，而后由美国学者柯尔伯格对其进行进一步的深化。14.B解析B项是陶冶法的要求，运用表扬、奖励与批评、处分时应该注意以下几点：一是公平合理、切合实际；二是发扬民主、获得群众支持；三是注重宣传与教育。15.C解析ABD是引入性提问的策略，只有
11、澄清和总结是属于深入性提问策略的范畴。二、填空题1.教会骑士 2.培养人才3.能动主导 4.应试 素质5.个体与环境 6.发展性7：间接直接 8.赫尔巴特9.品德评价法 10.彼得麦克费尔 道德情感的培养11.基本事实 12.学校教育13.输入评价 14.课程与教学的基本原理15.基本组织形式三、简答题1.参考答案初中教育个体发展的任务是：（1）在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义；（2）在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养；（3）在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验；（4）在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识、使学生
12、掌握评价自我的多维标准。2.参考答案（1）学校文化的形成过程，是对原有文化的传承与改造的过程。（2）学校文化的形成过程，是对文化构成要素进行整合的过程。（3）学校文化的形成过程，是学校文化主体积极创建的过程。（4）学校文化的形成过程，是一个良好行为的改造和积累过程。3.参考答案直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力。贯彻直观性原则的基本要求是：第一，正确选择直观教具和现代化教学手段；第二，直观要与讲解相结合；第三，重视运用语言直观。4.参考答案素质教育是依据教育法规定
13、的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。它的基本内涵是：（1）素质教育是面向全体学生的教育。这是素质教育区别于应试教育的标志之一。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。（3）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。5.参考答案教学方法是指为完成教学任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。选择和运用教学
14、方法的基本依据：（1）教学目的和任务的要求；（2）课程性质和教材特点；（3）学生特点；（4）教学时间、设备、条件；（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。6.参考答案谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法可分为复习谈话和启发谈话两种。基本要求是：（1）要准备好问题和谈话计划。（2）提出的问题要明确，富有挑战性和启发性。（3）要善于启发诱导。（4）要做好归纳、小结。四、论述题1.参考答案（一）当前班级管理存在的问题有：（1）由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。长期以来，班主任一
