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1、 牛津小学英语5B全册教案3 牛津小学英语5B全册教案3S1: Its six thirty.T: Yes, its half past six.将钟拨到6:50)Whats the time?S2: Its six fifty.T: Yes, its ten to seven. (将钟拨到6:45) Whats the time?S3.: Its six forty-five.T: Yes, its a quarter to seven.2. 在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说Its half past six. Its time to get up.再将钟拨到6
2、:45,问学生What time is it?引导学生回答Its a quarter to seven.后，教师说Yes, its time for breakfast. Lets have breakfast.引出What time is it? Its time for.句型。教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。3. 解释情境，说Its Thursday today. David has a lot of things to do. Hes busy. He has no rest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。4. 出示本部分三个场景的挂图，逐步呈现对话，让学生看图听录音，整体了
3、解会话内容。引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。5. 听录音，学生模仿、跟读会话。E Practice and consolidation练习和巩固1. 学生小组内分角色朗读会话。2. 学生小组汇报朗读会话。3. 小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。4. 学生小组内看图说话。Homework： 听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话。 The Second Period 一、 教学内容:B Look, read and learn二、教学目标：1、 进一步掌握句型What time is it? Its.2、 能正确地掌握含有past和to的时间表达法。三：教学难点：1
4、、含有past和to的时间表达法。2、数字的拼写。四、教学过程：A Listen to a rhyme 听本课的歌谣两遍，边听边用手打节奏。B play a number game C Revision 1. 出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。2. 学生看图进行小组会话。D Presentation and drill1. 出示钟，教师What time is it? Its.分别引出含有past和to的表示时间的词组。2. 引导学生观察含有past和to的表示时间的词组，体会、发现past和to的用法。3. 学生小组内练说含有past和to的表示时间的词组，使学生尽快掌握此类时间表达法
5、。4. 出示几点一/三刻的钟面，师生问答What time is it? Its a quarter past/to .引出单词quarter，强调单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。5. A game：教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：30，6：35，6：05，教师发令，学生听音并指出正确图片。E Practice and consolidation练习和巩固1. 游戏：抢答比赛。2. 学生听B部分录音，跟读单词。3. 游戏活动：听听、画画、写写。教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。比一比，看谁画得又快又准。homework：1、
6、 朗读并抄写本课四会单词2、 课后认认钟，用英语向家长、同学汇报时间。 The Third Period一、教学内容：C部分 Ask and answer二、教学目标：1. 复习本单元所学词汇。2. 进一步掌握句型What time is it? Its.3. 掌握句型Its time for.。三、教学重、难点： 四会掌握句型What time is it? Its. Its time for.。四、课前准备：1. 准备C部分出现的图片。2. 在黑板上预先写好课题Unit 7 After school。五、教学过程：A Listen to a rhyme 听本课的歌谣B Free talk
7、师生交流What time is it?Its.C Revision 复习1. 出示A部分会话投影片，看图进行学生会话。2. 投影出示部分时间，让学生看图快速认读。3. 看图学生分层次拼读本课四会单词。4. 听写本单元部分四会单词、句型。D Presentation and drill新授和操练1. 运用教具钟拨不同的时间组织师生连锁问答。T : What time is it?S1.: Its ten past one.S1.: What time is it?S2.: Its twenty past five.S2.: What time is it?S3.: Its a quarter
8、to nine.2. 教师出示C部分图片，继续组织师生问答，在学生回答What time is it? Its.后，教师引导学生根据画面内容用Its time for.的句型继续学说句子。教师与一个学生完整地示范第一幅图，并板书句型，后让学生模仿，分小组练说。3. 小组学生汇报练习情况。教师抽查三到四组。E Practice and consolidation练习和巩固1. 分小组分别由学生自己挑选其他三幅图的内容，自由练说。2. 各小组汇报练说结果。3. 分小组朗读各图内容。4. 学生摹仿、书写句型。Homework:看图模仿内容造句。The Fourth Period一、教学内容：Look
9、 and say二、教学目标：1. 复习本单元所学词汇。2. 复习现在进行时句型。3. 听懂、会说、会读并理解句型I want to.Do you want to join me?三、教学重、难点：四会掌握句型I want to.Do you want to join me?五、教学过程：A Listen to a rhyme and learn to say it.A clock。B Free talk C Revision 1. 读本课四会单词。然后进行默写。2. 出示A部分会话投影片，看图学生进行会话。3. 运用句型What time is it? Its.Its time for.组织
10、师生问答。D Presentation and drill1. 教师口述示范句型I want to play cards. .Do you want to join me?让学生理解后，模仿练说。2. 学生小组内模仿造句。3. 小组汇报各组所造的句子。4. 教师出示D部分图一，与一个学生示范图中会话内容：S: I want to play cards. Do you want to join me?T: No, Im doing my homework.5. 教师重复No, Im doing my homework.通过表情、手势让学生明白该句的意思，后让学生模仿、练说。6. 根据图片内容进行
11、师生会话。E Practice and consolidation练习和巩固1. 选择D部分图片内容，自编会话，进行表演。2. 分小组表演会话。Homework 编写D部分会话在作业C本。The Fifth Period一、教学内容：E部分 Look and read, F部分Look and guess, G部分Listen and repeat二、教学目标：1. 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。2. 能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和句型。3. 听懂、会说、会读并理解E部分 Look and read。4. 了解元音字母组合ar在单词中的读音。5. 能熟练诵读本单元
12、出现歌谣。三、教学重、难点：能正确地运用句型What time is it? Its.Its time for. I want to.Do you want to?五、教学过程：A Learn to say a rhymeDo you like my house?B Free talk C Revision1. 出示B部分词汇图片 ， 读单词。2. 复习A部分会话D Look and read1. 教师出示E部分Look and read图片, 指导学生看图。2. 教师边指导学生看图边组织师生问答What time is it? Its a quarter to seven/eight/hal
13、f past eight/twenty to twelve/ten to six/nine。F Look and guess。2. 学生根据本部分插图中的示范在小组内开展游戏活动。把学生分为三人一组，其中一个学生挂着一个设有时针的钟面，用左右手分别表示时针和分针。另一个学生做动作，让其他学生猜他们所演示的时间和动作，如She rides a bike at ten to three.G Listen and repeat.1. 出示单词卡片car, park, party, star，让学生认读。2. 让学生体会单词中的共同音素。3. 学生听录音跟读单词和句子，教师通过表情、手势让学生体会该句
14、的意思。4. 做单词辨音题目。Homework 听录音跟读本课所学内容，要求学生能够根据本课所学句子和日常交际用语进行自编会话。5B Unit 8 教学内容简析：本单元教学内容围绕”周末活动”展开，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫类名称。涉及的句型有How do you spend your weekends? How does he/she spend his/ her weekends?本单元设计的周末活动有网上冲浪、爬山、看电视、荡秋千、看卡通片、捉昆虫等，学生对这些活动都会很感兴趣。教师在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景，以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组；对于昆虫类名称
15、的学习，教师应根据学生年龄特点，充分利用昆虫标本或图片等多种形式，把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起来。教学要求：1 能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组talk, weekend, very, learn from, sport, often, of course, catch, an ant, a bee, a butterfly2 能听懂、会说、会读和会写句型 How do you spend your weekends? How does he/she spend his/ her weekends? I often . Sometimes I .3 能听懂、会说和会读日常交际用语和句型 I can learn a lot from it. Of course, I do. 4 了解字母组合ee在单词中的读音。5 会诵读歌谣 We
