《（2020秋季版）七年级语文上册 第三单元 第10课《再塑生命的人》学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2020秋季版）七年级语文上册 第三单元 第10课《再塑生命的人》学案（无答案） 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、再塑生命的人 学习目标:1、理清文章思路，把握主要内容2、落实基础知识与技能 3、感悟作者的思想感情，得到人生的启迪学习重点：1、海伦从无知到发生质的变化的经历以及其性格特点2、安妮莎莉文老师的高潮的教育艺术学习过程与内容：一、读课文 要求：大声朗读课文或小组齐读二、简介海伦凯勒的生平(科代表读教师用书P22海伦凯勒生平)三、学习生字词1、读准字音：搓捻（ ） 企盼( )小憩（ ） 期期艾艾( )答案：nin q q i2、将下列成语补充完整并解释： 冥思( )想 ( )然而生 花团锦( ) 美不( )收 不可( )状答案：苦 油 簇 胜 名四、 课文简介： 这篇课文编自假如给我三天光明一书.
2、原是互有联系又相对独立的三篇文章:再塑生命、亲近自然、关于“爱”的含义合在一起编成课文，并用空行使其自然分成三部分。课文主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的“爱”。五、 整体感知，理清思路:用简洁的语言概括课文三部分的内容第一部分 作者对自己前一段生活的回顾。第二部分 莎莉文老师用特殊的方式教育“我”。第三部分 对莎莉文老师的崇敬和感激之情。六 、把握形象研读赏析：1、题为“再塑生命”，那么海伦是一个怎样的生命？她经历了怎样的变化？结合课文谈谈你的看法。2、莎莉文老师怎样再塑了海伦？（情感、手段、方法等）用具体事例来分析。3、“再塑生命”怎样理解？表达了作者怎样的感情？七、
3、小结：通过阅读分析我们充分感受到莎莉文老师对海伦的爱。爱，确实是人类的宝贵精神财富，当她升华时，可以奔流不息，可以惊天动地，可以发挥非凡的潜力，可以能人所不能，唱响爱的颂歌，会使人情思无限，胸怀宽广。海伦说：“我要把别人眼睛所看到的光明当作我的光明，别人耳朵听到的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”正是莎莉文老师重塑了海伦。同样海伦也用爱来回报她的老师和社会。在她的自传假如给我三天光明中，她以真挚的感情表达了对恩师的感激和赞美之情。 八、扩展延伸： 这篇课文既表现了一位富有爱心的老师安妮莎莉文老师高超的教育艺术，同时也展示了盲、聋、哑女孩的精神追求。学习这篇课文我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位女孩好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的品格所感动。请结合生活实际完成：、知识使整个世界在海伦面前变得花团锦簇、美不胜收，知识使你得到了什么？、从小到大我们认识了许多老师，哪些老师的教育方法给你留下了深刻的印象，举例谈谈。
