《湖南省衡阳市逸夫中学七年级语文下册《第13课 我爱这土地（第二课时）》导学案（无答案） 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省衡阳市逸夫中学七年级语文下册《第13课 我爱这土地（第二课时）》导学案（无答案） 语文版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第13课 我爱这土地（第二课时） 一.知识链接人生自古谁无死,留取丹心照汗青.赏析:人总难免一死.为拯救祖国而死,舍生取义,一片丹心,必将名垂史册,映照千古.表明诗人舍生取义的决心,充分体现了他的民族气节.二. 学习目标1.掌握诗中几个意像的象征意义.2.概括全诗的主旨.三.新知预习.1.小组之间互相检查对诗歌的默写情况.2.用一枝笔在一张白纸上绘出我们伟大祖国的地图。指出你所在的省、市所处的位置。小组交流更正。四.探究演练1.这首诗的感情基调是怎样的？2.诗歌一、二两节之间有什么内在联系呢？3.本诗的抒情色彩浓烈，诗人为何将自己虚拟成一只鸟来达到这种抒情效果？4.用“嘶哑”来形容鸟儿唱的歌喉
2、？从中你可以体会到什么？5.结合写作背景，准确理解“土地”“河流”“风”“黎明”的象征意义。6. “假如/我/是一只鸟, 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱.”“ 然后/我/死了, 连羽毛/也腐烂在/土地里面。”你是怎样理解这两句诗的？五.拓展提升。1.归纳诗歌的主旨2.假如诗人还健在，面对神七的成功发射，面对北京奥运会的成功举办，还用我爱这土地抒情，他会怎样写呢？六.知识整理与反思七.成果检测。课内精读假如/我/是一只鸟.我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱这/被暴风雨/所打击的/土地;这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流,这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风.和那来自林间的/无比温柔的/黎明.然后/我/死了,连羽毛/也腐烂在/土地里面.为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地/爱得深沉.1.第二行“嘶哑的”去掉可不可以？为什么？2.第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”分别代表哪两种不同的情形？3.第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思？4.全文表达了诗人什么样的感情？
