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1、2020中考作文高分教练：构思新巧 含义阐释 构思是指在准确审题的前提下，依据表达主题的需要来选材、定文体等一系列的创造性思维活动。构思“新”即推理想象有独到之处，有个性特征；构思“巧”即巧妙奇特，独具匠心。构思新巧，是指故事表现得引人入胜，以巧取胜，不落俗套，讲究形式的新颖性。中考作文容量有限，同学们要想表现比较深邃的内涵，并且要表现得与众不同，就更要在构思“巧”上下工夫。这就要求同学们具备对社会生活的敏锐洞察力、对材料的深刻开掘力和对生活内容的高度概括力。 同学们写作构思时，不能只局限于一个角度，而应该勇于和善于打破思维定势，敢于大胆创新、标新立异，对写作材料进行正面、侧面、反面等多角度的
2、分析思考，使构思突破时间和空间的限制，体会和领悟你所要表达思想的深刻性与重要性，再结合立意选定一个恰当的角度切入。下笔成文时选用合适的体裁，并灵活运用多种写作方法。这样的文章才能给人全新的感觉，从同类文章中脱颖而出，得到评分标准中“发展等级”项的高分。提升要领 具体写作时，同学们要做到构思新巧，可以采用以下几种方法： 一、巧设悬念。 这是写作时有意引起读者对人物命运、事件和情节发展强烈关注的一种技巧。一般是就文章的内容或人物，设置令读者感到神秘而又不能立刻知道底细的情景，让读者产生强烈的期待心理，使读者产生追根究底的阅读冲动，收到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的神奇的构思效果。如2020年
3、江苏省镇江市中考满分作文叫我如何不想她开头写道：“她，曾与这片土地共存；她，记录着这里人们的生活；她，融进了多少代人的血液而现在，她渐渐被排斥，看着她渐行渐远的背影，叫我如何不想她。”“她”是谁？“我”为什么会如此地想“她”？这样开头，引起了读者的思考和遐想，激发了阅读兴趣。 二、抑扬变化。 在一篇文章中，褒与贬先后出现在同一人物身上或同一事物上，以此强化感情，造成文笔起伏，突出人物形象。“抑”是压低、贬损，“扬”是抬高、褒扬。文章要有“扬”有“抑”，富于变化。常见的形式是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。当然“抑”的最终目的还是为了更充分地“扬”。如
4、2020年云南省昆明市中考满分作文属于自己的天空，作者用童话的形式，首先交代自己相貌之丑、芳香之淡，继而引出其他花朵的动人风采，最后笔锋一转，在他人的嘲笑与歧视中，引出自己独特的观点与超人的自信，主题鲜明突出，结构新巧。 三、转换视角。 同学们写文章，一般多用第一人称叙述。其实，同学们可以转换一下角度，用第二人称进行描述，甚至采用一些特殊的视角，比如用普通人以外的特殊人物视角或者动物、植物等人类以外事物的口吻，叙述故事，表达主题，便会使文章给人耳目一新的感觉。如2020年重庆市中考满分作文因为有了期盼，作者借用蚯蚓的口吻，表达“因为有了期盼，我们才能昂首前行”的主题。作者通过描写蚯蚓的诉说，让
5、读者看到了一只在亲人和朋友鼓励下坚强勇敢、追求理想的蚯蚓形象。这样构思文章，手法新颖，视角独特，富有个性，值得学习。 四、片段组合。 根据文章表达主题的需要，将有关材料按一定的顺序分解成一个个片段，然后将它们有机地组合起来。用片段组合法来结构文章，能给读者留下广阔的思维空间。这样构思，文章条理清楚，重点突出，形式简洁，能充分展示作者的联想、想象能力，又能使内容丰富多彩，收到化平淡为神奇的构思效果。如2020年山西省中考满分作文我可以选择年龄吗，作者以“我可以选择年龄吗”领起四个段落作主体，以“如果可以”来假设，以18岁、25岁、40岁、60岁四个年龄的选择，从不同的角度依时序来展示自己对汶川地
6、震灾区的关注，表达炽热的爱心，情感真切而动人。 五、文体创新。 写作要求一般都不限文体，同学们可以尝试着用新颖、与众不同的体裁去表现生活，这样往往能出奇制胜。这些特殊的体裁包括寓言、童话、书信、日记、采访录、新闻报道、故事新编、网络跟帖等，你可以根据自己的爱好与专长来选择文体，扬长避短，收到创新的效果。如2002年湖南省益阳市中考作文感激，作者以书信形式给监考老师写了一封信，写了进入考场后监考老师对自己的鼓励，以及胃病发作时，老师的细心照料和热心关怀，把片刻之间的事情写得情真意切，温暖感人。例文评析（2020年山东省潍坊市中考优秀作文）我心中的太阳一考生 我是这耀眼的瞬间是划过天边的刹那火焰我
7、为你来看我不顾一切我将熄灭永不能再回来我在这里啊就在这里啊惊鸿一般短暂像夏花一样绚烂朴树生如夏花 我们会在周末偷偷溜进校园，平时乏味的教室俨然一个硕大的游乐场。呼吸着同样的空气，却是别样的欣喜。我们踩着操场上的阳光，把秋千荡出各种花样；望着蓝天，唱着属于我们的歌。微笑，纯得没有一点杂质。 这就是我们，会在枯燥乏味中找乐的我们，哪怕一点点快乐与希望，都能点燃整颗心。 我喜欢和朋友们抽空去画室。我是学素描的，而我的朋友们有的学水粉，有的学国画。 老师会抚着我们的头说，好好学，然后去教小弟弟小妹妹。于是，我们穿梭在被教与教之间。我们被寄予希望，然后，又传播希望，就像初升的太阳，被寄予新一天的希望，也
8、让别人看到希望。 希望，对于我们这群孩子来说，无处不在，无时不有。 我们，是一群爱文学的孩子。捧读余光中的满亭星月，感受虞姬的爱恨情愁，是我们最大的幸福。幻想屈原的悲怆与无奈，看他纵身一跃，沉到江底，那悲切与决然，竟沉沉地落到我们心底。 夜凉如浸，虫吟如泣。我们不断地合上又打开一本又一本的书，我衷心地想说那就叫传承。文学，是一种精神，虽然我们在浩瀚的文学面前，还是不知所措，但那份渴望与执著，就是希望。 我们，还有我的朋友们，是那绚烂的夏花，像那初升的太阳，我们为小小的快乐而感到幸福。我们会在知识面前吃惊地张大嘴巴，我们会在看看历史、望望未来中茁壮成长。 看见太阳了吗？那个充满希望，又给你希望的
9、太阳，就是我们啊!点评 作者用散文的笔法演绎文题，从朴树的歌生如夏花中迸发灵感，打通文题与主题的联系。行文中，采用片段组合的方式，将周末校园的欢乐、画室的精彩、捧读文学作品的陶醉等画面进行精心剪辑与组合，构成一幅如初升的太阳般灿烂的画面。文章构思新奇，是一篇难得的考场佳作。即学即练【文题呈现】 父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起对于这一切，你一定心怀感激。 请你以“感谢 ”为题，写一篇有真情实感的文章。要求：把题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的人名和校名。【佳作展示】感谢“155”陈玮露 就算最枯燥
10、的日子，也有最快乐的时候。题记 抛开一天的烦恼，卸下整日的劳累，一头扎进温馨的“155”寝室，享受融融的乐趣。洗澡篇 “好累啊，我连骨头都快散架了！”征战球场，一身臭汗的小D回来了。紧接着，小B、小C也陆续冲进寝室。大家这么急匆匆，目标只有一个洗澡房（兼厕所）。 我也不甘示弱，一个“凌波微步”率先“抢占”有利地形，小C、小D也先后“拍马”赶到，留下动作缓慢的小B只能站在马桶边，看着繁忙的我们 一个不足4平方米的房间顿时“人满为患”：小D洗头，小C擦鞋，小B洗澡，洗澡房立刻变成喧闹的菜市场。“我的洗发液，我的洗发液不见了”小D叫道。“让一让”“我的毛巾，快帮忙拿一下！”大家手忙脚乱，互不相让。我
11、好不容易擦干身体，好玩耍的小D竟玩起了“四国泼水大战”。顿时，脏水横飞，天昏地暗。唉，可怜我的身体。进食篇 近日，小B总抱怨食堂饭菜不好，一到晚上便大吃特吃，这也大大刺激了我等室友的食欲。每天一回寝室，我们便马上开始“吃食论英雄”。 瞧，“资源丰富”的小C立刻拿出一包“可比克”，细细品尝起来；小D也不甘落后，紧接着拿出“乡巴佬”大嚼一通；我也趁着夜幕，拿出已让我“垂涎三尺”的特大鸡排，也不顾“三礼四仪”，两手一扒便入了口 区区几分钟，地板上便“尸骨横陈”，空气中夹杂着五花八门的气味，刺激着我们的嗅觉以及味觉水足饭饱之后，我们便开始和值周老师玩起了“猫捉老鼠”的游戏。休闲篇 听，小D正用他那“三
12、寸不烂之舌”和小C大侃特侃，从地球谈到宇宙，又从宇宙谈到外星人。而我则悠闲地看着幽默大师，还不时发出一阵傻笑，全然不怕被老师“活捉”。Why（为什么）？有我们“顺风耳”小B在呢！“静！”小B一声令下，寝室立刻变“阅览室”，连呼吸声都听得见。“嘘，老值来了，小心！” 果然，“老值”开门进来审察，看到我们蒙头打呼噜的情状，嘴里喃喃道：“不会吧，我明明听到你们这里有人说话。”审察无果，“老值”只好悻悻离去。他不知道，“道高一尺，魔高一丈”啊！ 我们都感谢那给我们带来无穷快乐的“155”寝室。亮点透视 这篇文章作者除选取了一个有丰富而深刻体验的题材之外，最大的亮点莫过于结构新颖。作者大胆地运用片段组合的构思方法，把寝室带给大家的快乐分“洗澡篇”“进食篇”“休闲篇”三个片断，用轻松活泼、风趣幽默的极具个性化的语言进行描述，从而表现自己对寝室及室友们由衷的喜爱之情。文章的画面感很强，连读者也被他们的欢乐所感染了，怪不得作者要感谢“155”寝室呢。
