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1、八年级(上册)（四）课内文言文阅读(一)望岳【课标篇目】杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中加点的词很有表现力，请赏析。2“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗为什么千百年来都能引起人们的强烈共鸣？(二)春望【课标篇目】杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1.(2013达州)“望”可理解为： _。2(2013达州)请就“感时花溅泪，恨别鸟惊心”作简要赏析。3(2014德阳)下面对这首诗理解不正确的一项是 ( )A首联写所望之景，春天降临了，都
2、城却是乱草丛生，一副破败不堪的模样。B颔联中，诗人通过花鸟来表达感时伤世之情，“感时”承上，“恨别”启下。C颈联中，诗人以“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女的思念。D尾联中，“白头”是诗人想象自己在战乱中迅速苍老，抒发了强烈的忧国伤世思家之情。(三)石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。1本诗是一首_诗(体裁)，以_为顺序。中心
3、人物是_，主要事件是_。2本诗表达了诗人怎样的情感？(四)归园田居(其三)陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。1(2015桂林)请以“晨兴理荒秽，带月荷锄归”为例，赏析本诗的语言特点。2下面对这首古诗的分析理解，不完全恰当的一项是( )A诗中所写的时间是早上，地点是南山下，事件是除草。B“草木长”，“露沾衣”，“理荒秽”，说明劳动之辛苦劳累。C第八句“愿”字既指作者脱离官场归耕田园的心情，也指对自己劳动收成的憧憬。D这首诗记叙了作者的劳动生活和参加耕田种地的感受。3下列对诗的分析、理解不恰当的一项是( )A“种豆南山下”平淡之语
4、，“带月荷锄归”幽美之语，前实后虚，相互补衬，完美和谐。B“种豆南山下”“夕露沾我衣”用语十分平淡自然，却将归隐生活的艰难写得极具体。C诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造的却是醇美的诗意。D以“衣沾”写躬耕的艰辛，而归隐生活的乐趣远大于辛劳，故“不足惜”。(五)使至塞上【课标篇目】王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1下列对诗歌赏析不正确的一项是( )A本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征蓬、归雁、孤烟、长河、落日等景物，组成一幅塞外风光图。B第二联用“出”“入”描绘动态景物，第三联用“直”“圆”
5、描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。C黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。D“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现了这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。2下列对这首诗理解不正确的一项是( )A颔联既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的微妙难言的内心情感。B诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。C诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色
6、。D“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。3颈联是写景名句，依据这首诗，描述一下王维看到的景色以及当时的心情。(60字以内)(六)渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。1(2013乐山)诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。(100字内)2下列对诗歌的赏析有误的一项是( )A首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。B颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。C颈联描写近景，用两幅美
7、丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。D尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。(七)登岳阳楼(其一)陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。1(2016预测)这首诗抒发了诗人怎样的情感？2(2015德阳)下列对这首诗理解不正确的一项是( )A首联先写地理位置，巧用“东”“西”两个方位词，并以湖、江系之。再写傍晚时举目所见，由近及远，引人遐思。B颔联也说地理位置，却加入了厚重的历史感；也说黄昏时分登楼观景，却融入对眼前美景的由衷赞美，
8、奠定了全诗的感情基调。C颈联“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙事，表现了靖康之难带来的痛苦，收到了双重叠加的艺术效果。D尾联“风霜”明指自然事物，实喻社会现象，语意双关；“老木沧波”一句更是饱含作者无限感慨，言尽而意无穷。(一)桃花源记【课标篇目】1(2014德阳)解释下列加点的词。(1)欲穷其林()(2)有良田美池桑竹之属()(3)便要还家() (4)无论魏晋()2(2015雅安)选出加点文言虚词意义或用法相同的一项( )A有良田美池桑竹之属/曾不能损魁父之丘B阡陌交通，鸡犬相闻/狼不敢前，眈眈相向C乃不知有汉/乃重修岳阳楼D不足为外人道也/为人谋而不忠乎3把下面的句子翻译
9、成现代汉语。(1)(2014宜宾)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。(2) (2014德阳)余人各复延至其家，皆出酒食。4请用简要的语言概述作者描绘了一个怎样的理想社会。5作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？(用自己的话概括)(二)陋室铭【课标篇目】1解释下列加点的词。(1)斯是陋室_ (2)惟吾德馨_(3)谈笑有鸿儒_ (4)往来无白丁_2下列与“无丝竹之乱耳”中的“之”字用法相同的一项是( )A小大之狱，虽不能察，必以情。(曹刿论战)B予独爱莲之出淤泥而不染。(爱莲说)C愿陛下亲之信之(出师表)D南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。(桃花源记)4将下面的句子翻译成现代汉语。(1)
10、苔痕上阶绿，草色入帘青。(2)谈笑有鸿儒，往来无白丁。5下面对文章的理解有误的一项是( )A“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句，以名人的高雅居室衬托自己居室的高雅。B文章以反问句式结尾突出主旨，强调陋室不陋。C文章运用比兴手法引出陋室。“山不在高”“水不在深”比兴陋室之德，“有仙则名”“有龙则灵”则比兴陋室。D写陋室之陋是为了衬托室中主人之贤，而写室中主人之贤，正好说明陋室不陋。这是一种相反相成的关系。以下写室之内外之景、室中人、室中事，句句扣住“陋”字，而又不离“德”字。(三)爱莲说【课标篇目】1解释下面句中加点的词。(1)可爱者甚蕃()(2)出淤泥而不染()(3)濯清涟而不妖()()(4)可远
11、观而不可亵玩焉()2下列句中加点词意思相同的一项是( )A陶后鲜有闻/芳草鲜美，落英缤纷B香远益清/清荣峻茂，良多趣味C中通外直/指通豫南D陶后鲜有闻/此人一一为具言所闻3(2016预测)翻译下面文言句子。(1)菊之爱，陶后鲜有闻。(2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4(2015资阳)下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是( )A文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。B文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。C作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身
12、自好的个人道德修养，体现了积极的人生观和价值观。D文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。(五)大道之行也1下列句子中，加点词的解释有误的一项是( )A大道之行也，天下为公(古代指政治上的最高理想)B选贤与能，讲信修睦(崇尚、培养)C是故谋闭而不兴(因此)D故外户而不闭，是谓大同(大家一样)2下列句中加点词的意思和用法与例句相同的一项是( )例句：货恶其弃于地也A每自比于管仲、乐毅B臣本布衣，躬耕于南阳C今吾以十倍之地，请广于君 D所恶有甚于死者3翻译句子。(1)故人不独亲其亲，不独子其子。(2
13、)货恶其弃于地也，不必藏于己。4 选文构想的理想社会具有哪些特点？(六)三峡【课标篇目】1解释下面句中加点的词。(1)略无阙处_ (2)不见曦月_(3)至于夏水襄陵_ (4)沿溯阻绝_(5)不以疾也_ (6)绝多生怪柏_(7)飞漱其间_ (8)属引凄异_2下列句中加点词意义相同的一项是( )A回清倒影/清荣峻茂 B虽乘奔御风/猛浪若奔C略无阙处/城阙辅三秦 D哀转久绝/峰回路转3下面选项中，词的用法和意思相近的一组是( )A之：春冬之时/而城居者未之知也B其：其间千二百里/其真无马邪C以：虽乘奔御风不以疾也/以其境过清D故：故渔者歌曰/故自号曰醉翁也4用现代汉语翻译下列句子。(1)自非亭午夜分，不见曦月。(2) 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。5下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是( )A作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美，春冬的三峡显示出清幽美，而秋季的三峡却展示着凄婉美。B第三段写三峡春冬景色时，既描写了“绿潭”“倒影”的静景，也描写了“素湍”“回清”的动景，动静结合，相得益彰
