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1、河南省范县白衣阁乡二中七年级语文下册狼（第二课时）导学案 新人教版 班级： 姓名： 所属小组：学习目标1、正确、流畅地朗读课文；2、积累文言词语，理解词语的不同含义和多种用法，并能翻译课文；3、体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。1、想想课文讲述了一个怎样的故事，能不能用自己的话说下来。2、体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。 第二课时【自主学习】1、本文的作者是_，他是_朝著名的文学家，其代表作聊斋志异是一部_集。2、用第一人称“我”的口气复述课文内容，注意：（1）记叙文的六要素要齐备；（2）合理添加对人物的心理描写。（温馨提示：记叙文六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。）3、读课文
2、，按照表达方式把课文分成两部分。第一部分：表达方式以_为主。第二部分：表达方式以_为主。（温馨提示：文章的表达方式主要有记叙、说明、议论、描写、抒情五种。）4、第一部分的故事环环相扣，紧张曲折，可以分为四层（分别用带有“狼”字的二字短语概括）_狼 _狼 _狼 _狼【合作探究】1、探究人物形象。（请用如下句式谈谈自己的看法）从 句可以看出，这是一位 的屠夫。从 句可以看出，这是两只 的狼。2、作者对这件事有什么议论？（默读课文，用笔勾画以上问题关键。）【拓展延伸】1、“狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。”这句话是作者发表的议论，结合全文，我们从中得到什么启示？（提示：可从狼和屠户
3、两个方面思考）2、假如你是文中的两狼，当你们在假寐诱敌时，心里是怎么想的？请用对话的形式来描摹它们的心理活动。要求将屠户和狼的性格特点刻画出来。3、在我们的知识积累中，如，“豺狼当道、狼子野心、狼心狗肺”“狼” 都象征着阴险、卑鄙、狡猾。但从人和动物要和谐相处的角度看，你是怎样看待和评价“狼”的？假如你是文中的屠户，你有什么妙计能避免这场悲剧的产生？【反馈提升】1、 从本文所写的故事中，我们可以得到怎样的启示？（可以从屠户或狼任意一方面谈。）一切像狼一样的恶人都是以害人始以害己终最后都自取灭亡的。讽喻像狼一样的恶人不管怎样狡诈终归要失败的。 人有狼没有的智慧、勇气和力量人能战胜狼战胜像狼一样的
4、恶势力。对待像狼一样的恶人必须要善于识破他们的假象并且不能存有幻想、妥协、让步必须敢于斗争善于斗争做一个机智勇敢的人才能取得胜利。除恶务尽要像屠夫那样两狼齐毙不留后患。【当堂巩固】1、解释下列加点词。屠自后断其股（ ） 其一犬坐于前（ ）一狼洞其中（ ） 禽兽之变诈几何哉（ ）2、下列各组加点字用法和意思相同的一项是 （ ）恐前后受其敌 狼不敢前 止有剩骨 一狼得骨止意暇甚 意将隧入以攻其后 D屠乃奔倚其下 屠自后断其股3、将下列句子翻译为现代汉语。（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（2）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。（3）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。反思与评价：多媒体设备适用教师“复备”栏或学生笔记栏
