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1、孙权劝学 一、由“先秦”概念入手，解决五个常识。1.先秦；2.先秦文学；3.诸子百家；4.儒家；5.荀子二、荀子对散文的贡献及其特点简述，留疑：文本中此特点的体现三、解读文本 （互动学习方式，避免满堂灌的枯燥乏味）（一）夯实基础1.诵读正音（中、曲、参省、跂、须臾、蛟、锲、跬、骐骥、折、）2.解决词义：A通假字（輮煣；有又；知智；生性）B一般词汇（已、然、就、加、假、绝、）C一词多义（取、为、过、致）D古今异义（君子、金、博学、爪牙、寄托）E词类活用（日、上、下/水；直、善）3.虚词：A重要：于、而（分别列出共同解决）；B一般：则、焉、4.独特句式：a倒装句（定语后置句）蚓无爪牙之利，筋骨之强
2、b介宾短语后置（略）（二）理解文本1.找出每一段，最重要的一句话：A.君子曰：学不可以已。（中心论点）B.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（学习的重要性）C.君子生非异也，善假于物也。（学习的必要性）D.（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。（要积累）（2）锲而不舍，金石可镂（要坚持）（3）用心一也（要专心）（怎样学习）2.四句话有何关系？提出问题（A）分析问题（BC）解决问题（D）（三）文本特色由上，可以看出文章的思路之清晰，逻辑之严密，荀子散文特色可见一斑。另外，从修辞角度考虑本文还有什么与众不同的特点？文本通篇采用比喻的方式，使文章，生动形象，言之有物，增强感染力，是又一突出特点。（四）温故知新
