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1、艳丽的大公鸡课后反思艳丽的大公鸡一课是人美社课程标准实验教科书美术第八册第十四课，属于“造型表现”学习领域的范畴。通过这课的教学，使学生进一步认识冷暖色，体会冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色彩对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学地认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。本课的教学重点是能运用冷暖色对比的方法表现艳丽的大公鸡，提高对色彩的感知能力和表现能力；教学难点是冷暖色在创作中的运用。本节课的第一个环节主要是引导学生欣赏、观察、比较暖色的画与色
2、彩冷暖对比的画，初步体会色彩冷暖对比带给人的视觉感受，使学生明白，冷色和暖色不但可以单独作画，还可以结合起来进行创作，画出艳丽的作品。 第二个环节意在通过色环引导学生进一步认识冷色和暖色并从中体会冷暖色的对比关系，了解冷暖色是在比较中产生的，它们处于色环相对的位置，颜色对比强烈。然后我利用范画引导学生欣赏感受，体会冷暖色彩带给人们艳丽、悦目的美感，明白通过色彩冷暖的对比可以使大公鸡显得格外的艳丽，提高审美能力。此外，利用教材进行充分的欣赏，学生通过自主欣赏交流，理解视觉语言，感受冷暖色在创作中的运用，使学生学会利用不同的冷暖色彩完善画面。在这个环节中，学生的自主性得到了进一步的发挥，为学生进行
3、下面的创作奠定了基础。接下来是本课的主要的环节实践活动，学生运用自己喜欢的涂色方法进行涂色练习。教师巡视辅导，重点在颜色的安排、装饰性色彩等典型问题方面组织交流讨论，随堂展示了有创意的用色方法，引导学生有目的的进行。在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也努力保护和发展学生的个性，培养学生的创新精神和技术意识。展示过程采用了自评和互评相结合的方法，评价标准力图体现多维性和多级性，帮助学生了解自己的学习能力和水平。通过评价学生的美术素养得到提升，进一步感受到以冷暖色彩对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，学会了欣赏自己和他人的作品，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。在练习过程中引进学生互评是一项新的尝试，我认为这样做比在课终进行评价，有助于改进学生的学习和教师的教学。但这样做是否合适还恳请各位指证。另外，这节课还有一些我自己没有认识到的问题，也衷心希望各位评委赐教，谢谢。 教学永远是一门遗憾的艺术，尽管在教学环节的设计上层层深入，学生活动主动、有效，但是在学生对作品评价这一环节中，能力的培养有待进一步提高。
