《江苏省金坛市第三中学七年级语文下册《巍巍中山陵》学案1（无答案） 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省金坛市第三中学七年级语文下册《巍巍中山陵》学案1（无答案） 苏教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、巍巍中山陵学案 一、教学目标1、把握中山陵的特征以及感受它在人们心目中的崇高地位；2、结合有关数字说明和描写的语句，体会文章语言的准确、简洁和生动；3、能从中山陵的建筑中体会华夏文化魅力。二、课前预习1、预习内容和时间：P9398，大约20分钟2、预习目标：这篇课文，要先引导学生读课文，熟悉课文内容，明确中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。在此基础上，再去理解如何抓住特征，有重点地说明事物，揣摩准确、简明、生动形象的语言特点，进一步领会作者的写作思路。3、温故知新：学习说明文，我们脑海中应自然浮现出说明文学习的“十五字”方法，（明对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言）4、预习检测：1）请
2、你根据拼音写出汉字。要注意书写正确、规范。深su（ ）险jn（ ）丘lng（ ）突w （ ）肃m （ ）灵ji （ ）横bin（ ）门mi（ ）din （ ）基2）你能为说明文学习的“十五字”方法找到相应的答案吗？明确：明对象中山陵；抓特征巍巍（高大）；理顺序空间顺序；找方法列数字等；品语言准确、生动。三、预习了解1、小组活动：学生互查对答案，纠正错误并质疑2、学况点评答疑四、开始新课1、教学过程一、导入新课同学们，在我们中国，有这样一个人，他既不是我们的开国领袖，也不是“抛头颅，洒热血”的革命烈士，他甚至不是一位共产党员，可是他被每一个中国人深情缅怀，被尊为“国父”，在中国近代历史上，是他带
3、领国人推翻清朝的腐朽统治，建立了中国历史上第一个共和国中华民国。他就是伟大的民主革命先驱孙中山！前一段台湾来了几位政界要员连战和宋楚瑜等，到大陆后第一个要去的地方就是南京的中山陵！现在让我们一起跟随着一位名叫刘叙杰的作者，一起去巍巍的中山陵，缅怀这位伟大的人物。（板书课题）二、释题阅读说明文的第一要著是抓住事物的特征，而建筑物的特征多是由这样看似空洞的形容词来表现的。此文在文题中就告诉了我们“中山陵”的特征巍巍！“中山陵”巍巍在何处？在那一重重的巍巍之中所要展现的到底是先生怎样巍巍的品格？都将是我们学习的重点。三、从设计方案的择优，理解中山陵的“巍巍”1如果请你为孙中山先生设计陵墓，那么你在设
4、计时会考虑哪些因素？（以贝聿铭的设计为参考）2陵园的设计方案是怎样入选的?吕彦直设计的钟形图案有哪些特点?（为什么最后只有吕彦直的方案脱颖而出？）3方案设计只是第一步，课文中还简单地介绍了陵园的建造情况，提问：这段文字主要用了什么说方法？这些列举的数字能说明什么问题的？四、从地理位置的选择，理解中山陵的“巍巍”1这样一座巍巍的建筑，到底建筑在什么地方呢？孙中山为什么会葬在南京的钟山脚下呢？你能从文中找到答案吗？2文章是介绍钟山陵的，但作者为什么用这么多的文字介绍钟山呢？当堂训练1、钟山的地形、环境能烘托出中山陵的巍巍气势吗？从课文中找出相应的描写。2、文章是介绍钟山陵的，但作者为什么用这么多的文字介绍钟山呢？是不是偏题了？3、钟山为什么能得到孙中山的青睐呢？归纳小结：这节课我们从整体上对文章了解了一番，通过对设计方案和地理位置的选择这两个角度，初步理解了中山陵“巍巍”的特征，除了这些内容，文章还有哪些部分也能或明或暗地表现这一特征呢？我们下节课一起探讨。
