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1、 .教学篇1.你认为提高学习成绩是教学工作的重点吗，为什么?学习成绩是评价教学工作的一个重要指标，对教学工作的顺利进行和教学质量的提高具有重要的意义。因此提高学习成绩是教学工作的重点，但并不是教学工作唯一的重点，教学工作的任务，除了发展学生的智力，提高学生的学习成绩之外，还包括提高学生的道德水平，发展学生的体力，培养发现美欣赏美和创造美的能力，养成热爱劳动的习惯，形成科学的世界观等等，现代的素质教育的目的是实现学生的全面发展。而提高学习成绩仅仅是教学工作的一部分。更重要的是帮助学生学会学习，实现德智体美劳的全面发展。2.新课程标准的价值取向是什么?新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是
2、执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。3.你最尊敬的教育家是谁，为什么?我组尊敬的教育家是孔子，虽然他生活的时代离我们很遥远，但他的教育理念却一代代地传承了下来。孔子提出了许多令我们受益匪浅的教育思想，比如“有教无类”，提倡所有的人都可以接受教育，他门徒三千，不以出身论英雄，“因材施教”强调学生的个性，教师应根据学生不同的特点选择合适的教育方法，“不愤不启，不悱不发”是现代启发式教育的原型，而“学而不思则罔，死而不学则殆”又强调学习与思考，学习与行动相结合，强调学以致用，这些思想至今仍有十分重要的意义。4.你最赞赏的教学方法是什么?我最赞
3、赏的教学方法是启发式教学。与传统的灌输式教学相比，启发式教学更有利于开发学生的智力，学生不仅仅是学知识，而且是在学习中思考，学会如何学习。知识是无限的，但是获得知识的途径却多种多样，如果仅仅靠大脑去记忆，这样所获取的知识十分有限，而启发式教学能够避开这一弊端。但启发式教学也要求学生有一定的知识基础，因此，在教学过程中，也要多种方式并用，不仅注意对学生的引导，也要注意基础知识的掌握，否则就是舍本逐末。5.为什么学生会偏科?我认为造成学生偏科的因素很多，主要有以下几点：一是兴趣。学生对一门功课感兴趣，就会加倍地努力去学好，反之，如果不敢兴趣，则不愿意为之付出努力。二是老师。学生具有向师性，如果学生
4、十分佩服某个老师，就会在喜欢这一老师的基础上喜欢他所教的学科，也就会努力学好，如果学生对老师感到不满意甚至是讨厌，就会处处和老师作对，最明显的就是表现在不好好学习这位老师所教的学科上。三是自信心。如果在刚开始学某一门功课的时候，学生能够学得很好并且树立起自信，以后就会为了维持这种良好的状态而更加努力，而如果在某一门功课上屡次失利，老师和家长又采取了粗暴的方式对待，学生从此就会产生惧怕的心理，丧失了自信就很难再学会这一门功课了。此外，智力因素，家庭因素，老师是否强调这门课的重要性，学生之间的竞争意识等等也会造成学生的偏科。6.做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学还
5、应有哪些特质?要做一个好教师，除了敬业，爱生，专业知识扎实之外，我认为教学最重要的特质是运用好各种教学方法。只有教学方法运用得当，教师将所掌握的知识才可能传授给学生，如果一个人的知识非常渊博，他却无法把知识传输给学生，那么他只是一个优秀的学者，而不是一位好教师。7.学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?学生的记忆分为瞬时记忆，短时记忆和长期记忆，刚接触到信息时学生的大脑内产生了瞬时记忆，若受到注意，则转变为短时记忆，而短时记忆要像转变为长时记忆，则必须经过加工处理。最常用的手段就是复习。只有及时的反复的进行复习才能将其转化为长期记忆。在教学过程中，首先教师应尽量提高课程的趣味性，
6、加深学生的第一次印象；其次，教师应经常督促学生进行复习，及时经常的复习能有效提高记忆效果。再次，可利用多媒体和实验课等手段，使学生的感觉更直观，加深印象。8.你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?我认为科学的备课方法应该是在认真钻研教材的基础上，根据学生的特点制定合适的教学方法。平时备课首先是制定教学计划，明确本学年，本学期，本堂课应该讲哪些内容，具体到每一堂课的备课，第一步是认真看教材，做到对要教授的知识心中有数，明白哪里是重点，哪里是难点。再根据教学大纲和学生的实际情况，确定具体的教学方法。备课的过程中做到认真细致。10.你怎样认识集体备课制，它有优势吗?我认为集体备课制有一
7、定的优势，表现在可以资源共享，发挥大家的智慧。集体备课能够统一认识，统一进度，使教学中的失误降到最低。降低老师的工作强度，而且大家共同研究，设计教学思路，分析教学的重点难点，比起一个人备课更为全面。在集体备课的基础上，根据自己的教学习惯和学生的实际情况进行一些必要的整理加工，变成自己的教案。缺点是时间占用较长，组织难度较大。11.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?我认为教学既是一门技术也是一门艺术，是技术与艺术的综合体。首先，它是一门技术，教学是要讲究方法的，需要一定的技术水平，方法不对路技术不娴熟就达不到预期的效果。但技术只是能保证课堂教学的知识点
8、不遗漏，这就是最基本的教学，虽然也可以传授知识，但是很单调。为了使课堂更加有趣，教育工作者们不断的改进教学方法，语言力求生动，动作力求多样，这样既增加了学生的兴趣，又能活跃课堂气氛，所以教学又是一门艺术，有一定的表演性质。由此，教学既是一门技术，又是一门术。12.一堂好课的标准是什么?一教学内容的科学合理，教师根据学生实际发展水平确定重点难点，合理分配基础性、提高性知识的比重。二要使学生的注意力集中，思维活跃，积极参与到课堂中来。如果一堂课只是老师在讲，学生听得昏昏欲睡，教学效果肯定达不到最好。孔子也说过“学而不思则罔”，学生思维活跃，跟着老师进行思考，才能达到上课的目的。三要能够使个别学生得
9、到照顾。一个班的学生学习情况各有不同，有的学生接受能力强，有的就弱些，老师在兼顾大部分学生学习进度的同时，也要使个别学生得到照顾，否则，只会使这些学生与班级整体水平的差距越来越大，不利于学生的发展。13.实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化?有哪些收获?14.在课堂教学过程中，板书设计应具备哪些特点?内容上应简明扼要，能突出本课的重点难点，结构上应合理，思路清晰，一目了然。书写上应字迹正确工整，位置适度，适当使用彩笔强化信息。15.你认为老师应如何运用启发式进行教学?16.说课和讲课有什么区别，你是怎么看？说课是谈教学的思路，对象是老师或领导，目的是让他们知道自己是怎样教学的。讲课的
10、对象是学生，目的是让学生理解教材，领会知识，开发智力，锻炼能力。17.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗？我认为这句话是有道理的，但不全面。身为教师，指导学生进行学习是本职工作，是义不容辞的，不仅如此，教师还应想尽各种办法指导学生更好的掌握知识。无论面对什么类型的学生教师都应积极实施各种教学方法，使学生能主动学习，配合教学工作。但每个学生的自身条件和生活环境也都不尽相同，如果是一些客观因素造成学生没能完成学习任务，教师人为力量无法改变，就不能把责任都归于教师了。所以，这句话是有道理的，但不全面。18.激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种?批评与激励都是教育手段，但取得的
11、效果是不完全相同的，运用哪一种手段去教育，要示具体情况而定。一味地激励会使学生骄傲，但没有激励只批评则容易打击学生的自信心，造成厌学的情绪。该激励的时候就激励，态度要自然，工正，不夸大；该批评的时候就批评，但要注意不能侮辱学生的人格或进行体罚，应以尊重为前提，态度诚恳，使学生从内心认识到自己的错误进而改正。综合来说，我认为应该以激励为主，批评为辅，对学生加以正确的引导，实现全面发展。19.教学“六认真”具体是指哪六个方面?认真备课、上课、作业、辅导、考试、课外活动20.课堂提问应该注意哪些方面?提问要面向全体学生，调动每个学生思考问题的积极性，让全体学生都参与到教学的全过程，让每一位学生都有回
12、答问题的机会，体验参与和成功带来的愉悦。设计问题时要有一定的层次，由不同层次的学生回答。必要时可以展开讨论，做到共同提高。提问时要注意学生的反映，要根据学生的回答情况，及时给予鼓励和启发，帮助其顺利的回答出问题，而不应自问自答，对学生的回答不置可否。学生回答正确，应给予肯定；回答得错误，甚至出乎意外，也不是坏事，这最起码暴露出学生在学习中存在的问题。这时教师可以适当的调整教学内容。老师也可以故意设置障碍，让学生暴露出问题，从而通过分析、比较等手段，启发学生的思维，从而达到预期的教学效果。21.谈谈自己作为老师对教学策略的运用的理解。22.谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧的理解。23.请谈谈你
13、是怎么看待教学创意?“课程整合”在语文教学中是如何实施的?以语文课文教学为出发点，结合社会热点，拓展学生的认识深度，综合政治、历史和地理学科，或图书馆的资料，从新的角度，开发有认识价值的话题，然后以讲座、讨论、辩论等形式开展学生的学习过程，从中体现出综合学科的渗透和运用。如教学宝玉挨打，则从宝玉性格坚强和软弱两方面引申红楼梦的基本倾向又如教学祝福，综合哲学，从存在主义角度解读祥林嫂形象。总之，以语文教学为出发点，综合其他学科，开发具有文化价值的话题，引导学生自主性学习。24.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？我赞同。教学过程一定要讲究方法，因为教学方法的适合与否，直接关
14、系着学生的接受程度。但是学生是处于不断的变化之中的，所以教学并没有固定的一种方法。重要的是要根据学生和课程的不断变化灵活运用教学方法，将各种教学方法综合成得出一种最适合学生的方法，才能更好的促进学生对知识的吸收。所以我赞成“教学有法，但无定法，贵在得法”。班主任篇1.如何组织与培养班集体?班主任对组织和培养班集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、增强班级凝聚力的目的。第二选择和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育。第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一
15、种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是提高学生学习成绩的关键。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方2.现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？我认为，“以学生为本”或“以学生为主体”就是要把学生当做是独立自主的人，从学生出发，从学生的角度考虑问题，为学生着想。在平时的教育教学中，要站在引导者的位置，而不是灌输者。教会学生学习的方法而不仅仅是把知识用填鸭的方式教给学生。3.作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生
