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1、皇帝的新装 学习目标1、了解作者、作品及童话的有关知识。2、熟悉故事情节，把握人物形象3、领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格。重点熟悉故事情节，把握人物形象难点领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格、知识链接童话知识了解：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。2、作家作品安徒生(18051875)，19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌
2、、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在丑小鸭海的女儿皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。学习过程一、明确目标（齐读目标，明确方向）二、小组自学检测1、明确作者、作品与童话的特点。皇帝的新装作者 ， （国）著名 ，世界著名儿童文学家。他的作品很多，有 ， ， 等。2、童话是 的一种体裁。它通过 和 手法来塑造形象，反映生活，对儿童有教育意义。3、通读课文，完成下面加点字注音。滑稽 （ ） 陛下（ ） 头衔（ ） 骇人听闻 （ ）圈定（ ）钦差大臣 （ ）
3、 更衣 （ ） 随声附和 （ ） 自称 （ ）4、本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的 、 的丑行。全文围绕“ ”二字。5、这篇课文以 为线索，以 为中心人物展开故事情节。再用一句简洁的话浓缩故事情节。6、在本文故事情节中发展中起关键作用的语句是那一句？为什么呢？7、全文的情节其实就围绕一个“骗”字展开，我们来看看各色人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的，他们为什么不敢说真话？各自有什么性格特点？3、 交流汇报自学成果。四、小组合作探究。分析、归纳课文的主题思想：1、通过分析一下文中各人上当受骗的原因归纳出主题思想。2、两个骗子的骗术并不高明，却骗了
4、许多人，其中第一个上当受骗的人是老大臣。请大家想想：皇帝派老大臣第一个去看布料，是根据老大臣的什么特点？3、“理智”的意思是什么？4、老大臣是诚实的吗？他说假话了没有？5、老大臣明明什么也没看见，也有辨别是非的能力，回去却说了假话，他是理智的吗？那么是什么使他丧失了理智，或者说他怕什么？6、再看第二个被派去的官员，面对同样的、世俗的压力，且有了前一个老大臣的“佐证”，他的选择会是什么？7、再看皇帝呢？作为一国之君，他又为什么会上当受骗呢？8、但最后还是有人说出了真话，是谁？一个孩子。为什么孩子能说真话？5、 教师小结。梳理、归纳：在这个并不高明的骗术前，说出真话难不难？不难，一个孩子就能说出。那为什么那些成人、身居要职的人反而不能呢？作者想批判什么、呼唤什么呢？六、拓展延伸。小练笔：皇帝在游行大典结束后回到宫中会发生什么事呢？试以“游行大典结束之后”为题 给本文写一个续篇，大胆想象，合理夸张。学后反思
