《山东省文登市七里汤中学七年级语文上册 第10课 音乐巨人贝多芬教案 鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省文登市七里汤中学七年级语文上册 第10课 音乐巨人贝多芬教案 鲁教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、音乐巨人贝多芬 一、学习目标1、朗读课文，读准每个字的读音，掌握重点词语。2、理清文章脉络，把握文章内容。3、学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。4、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。二、重点与难点1、学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。2、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。一、 倾听音乐，激情导入1、导语：同学们，你们觉得，对于一位画家来说什么是最重要的？眼睛因为要用眼睛来观察世界、调配色彩；对于一位歌唱家来说什么是最重要的？嗓子因为要用嗓子唱出美妙的歌曲；那么，对于一位音乐家来说什么是最重要的？耳朵因为要用耳朵来聆听音乐、谱写
2、乐曲。可是，有这样一位音乐家，在他最需要听力的时候，失去了它。（点第 张幻灯片）2、分析幻灯片的内容。他是谁？贝多芬。看过他的生平经历和主要作品创作时间表，你会发现什么？贝多芬最辉煌的作品，都是在他罹患耳疾、逐渐失去之后创作的。今天，就让我们怀着崇敬的心情，与作家何为一道，共同体验贝多芬的心路历程，感受伟人高贵的灵魂。（点第张幻灯片）二、了解内容，整体把握1、自读交流。（点第 张幻灯片）首先请大家快速浏览课文，了解内容，思考下边两个问题。2、整体把握。客人拜访贝多芬的过程是怎样的？其间主要写了哪几件事？来访者来访女佣开门女佣介绍贝多芬的情况来访者参观贝多芬的工作室贝多芬与来访者谈话贝多芬与来访
3、者共进晚餐贝多芬回忆往事三、品读赏析不同视角塑造人物形象1、 女佣眼中的贝多芬（点第 张幻灯片）本文所写的内容并不复杂，但作者的高妙之处在于：通过不同的视角来塑造人物形象。首先，让我们来看看女佣眼中的贝多芬。书中哪些语句谈到贝多芬的哪些情况？需要孤独和安静，生活基本能独立自理，不拘小节。2、 客人眼中的贝多芬（点第 张幻灯片）作为初次拜访的客人，贝多芬的外貌会首先映入客人眼帘。来我们一起来看看客人眼中贝多芬的形象。请找出对贝多芬外貌描写的语句。我们特别来看看这一段对贝多芬外貌的描写。（点第 张幻灯片）这一段描写抓住了最能反映贝多芬个性的外貌特征重笔刻画，以形传神；外貌描写还加上提示性格特点的语
4、言；进行外貌描写时使用修辞，如比喻、夸张，以其更好地表现人物性格。（点第张幻灯片）3、 外貌描写的实战演练学习了课本提供的范例，让我们来一次实战演练。（点第张幻灯片）其实可以不止是班上的同学，在座各位，包括我们听课的老师，都可以成为我们描写的对象，看同学们能否做到以形传神。请几位同学来念念他们所作的人物描写。4、 贝多芬自己的言行（点第 张幻灯片）外貌只是对一个人外在形象客观的描绘，要窥见一个人的内心世界，最好是通过他自己的言行来展现。 下面就请你找一找文中贝多芬的语言，并且谈谈你对此的理解。如果有你不理解的贝多芬的语言，也请你大胆地提出疑问，让我们大家来帮你解决疑惑。5、通过这堂课对贝多芬的
5、认识，你认为贝多芬是一个怎样的人？（独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。）6、认真思考一下，音乐巨人贝多芬 给你留下了什么样的人生思考。总结：通过本文的学习，了解到贝多芬在失去听力以后，与生命顽强的斗争，创造了音乐的辉煌，因此，我们在以后的学习、生活中学习他这种精神，做生活的强者。四、结束文章按照访问的顺序，首先从女佣贝多芬日常生活见证人的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。接着，以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。最后，作者让主人公自己开口，袒露他的内心世界，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强个性。这样既让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬，也让我们看到了一个现实生活中平凡的贝多芬。今天我们要学习贝多芬那生命不息，战斗不止的顽强精神。因为生活不会总是一帆风顺的，会有许多挫折与不幸等着我们去面对，我们只有以贝多芬那样顽强的精神才能战胜他们。五、作业：1、听贝多芬名曲，提高艺术素养。听贝多芬其他名曲，提高艺术素养。2、读约翰克里斯朵夫(教师精选篇章)。3、像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”很多，结合自己的阅读和生活见闻，再举出一些例子来，并简要介绍他们的事迹。
