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1、紫藤萝瀑布学习任务学习目标知识与能力1、掌握文中的生词；了解作家作品。2、有感情地诵读课文，领略文章文字的美和凝练。3、学习写景状物的方法，提高观察力和想像力。备注过程与方法1、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。2、搜集、整理资料，帮助理解课文，领会作者的写作意图。情感态度价值观体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。重难点1. 把握文章脉络，理解文章主旨。2. 揣摩文中生动而细致的景物描写的妙处，学习写景状物的方法。学具多媒体学时计划用 2 课时学习内容与步骤【布置预习】1、完成一课三练上的字词题。2、通读全文，至少提出一个问题。第一课时【资料助读】作者简介：宗璞，1928年生，
2、女，著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化精华，学养深厚，气韵独特。她的散文情深意长，隽永如水。其小说，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。2相关背景：宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由衰及盛，感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前写成此文。【导入新课】19世纪，有一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网。蛛丝一次一次被风吹断
3、，蜘蛛一次一次地拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。这位将军就是赫赫有名的威灵顿。威灵顿将军受到蜘蛛的启发，改变了自己的命运。今天，我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文紫藤萝瀑布，看看作者曾有过怎样的际遇?面对紫藤萝花，作者有些什么感悟?而我们又会从中得到怎样的人生启迪?【检查预习】1、写出下列词中加点字的读音。伫立（）依傍（） 伶仃（ ）酿酒（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）2、作者仅仅是在写紫藤萝花吗？同学们是从文章中哪句话看出来的？【合作探究】小组合作：交流自己在预习中存在的问题，每个小组至少提出一个有价值的问题，请你以为可以解答的小组
4、回答。【精讲点拨】教师导学本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今追昔，感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之为“托物言志”或曰“借景抒情”。下面我们深入细致地研讨一下课文，看看紫藤萝在哪些方面对作者的思想感情产生了影响?为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情会产生那样的变化，对生命有那样的感悟?讨论花和人各遇到了怎样的不幸？一、花的不幸1、学生找出相关语句：2、你认为哪个词最能写出花的不幸遭遇？3、紫藤花为什么会遭遇如此的不幸呢？二、人的不幸1、相关语句2、透露出作者正遭遇了怎样的不幸？（大家猜想一下）三、人亦如花，对于“生命的长河无止境
5、”，你有什么更深的理解和感受吗？第二课时【检查预习】一、字词听写；二、导学部分：回顾课文内容，填写下面内容。花形犹如瀑布 赏花如花色 想花如人生的生死挫折花香 悟花如【合作探究】品析语言，鉴赏紫藤萝意象本文在写法上主要采用了借景抒情的表现方法。借景抒情大家是知道的，就是假托一种事物，表现作者的思想感情。而写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情。待水到渠成，再加以精要的抒情和议论。情从景出，议从景来，才是好文章。同学们可就下面的问题，展开讨论，看看本文在写作方面会给我们怎样的启发。一、读26语段。二、请学生思考：依行文顺序，说说这个语段的描写内容是什么？明确：依次描写
6、了花瀑、花穗和花朵。三、宗璞以极为精细的工笔，为我们绘写藤萝花独具美韵的风貌，以至那色泽、那神采、那气味都鲜明可感，画出你最欣赏的佳句，按照“我欣赏的佳句是，它所运用的修辞手法是，这样写的好处在于”的句式说话。1、“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美花繁花盛，显得气势非凡，灿烂辉煌。2、“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”“挑逗”：逗引、招惹之意，在语境
7、中是贬词褒用。以“欢笑”“挑逗”将花瀑拟人化，仿佛盛装的少女在欢歌笑语，细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。3、“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。”用拟人手法写出花的童稚般的欢乐，描绘神态，突出它们生命的盎然勃发，让人感觉花在骄傲而坦荡地为自己美丽的存在而欢笑嬉闹。4、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”用“帆”“舱”比喻花朵的外形，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作“笑容”且用“忍俊
8、不禁”拟花朵含苞欲放的情态，生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征，更显美好可爱，也抒发了喜悦的心情。【精讲点拨】与【拓展提高】感悟提升宗璞这篇文章的写作方法对我们有什么启发？或者说你从这篇文章中学到了哪些写作方法？四人小组进行讨论。一般来讲可以有如下几个：第一，写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或议论。情从景出，议从景出，才是好文章。第二，景物的全局和每个局部要细细观察。我们看，作者既写一树，又写一穗一朵，可以想见她既综观总体，又细察局部，观察得多么周到细致。第三，对景物要有感情，若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就会生
9、动亲切。 拟人、比喻之类，并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的，而是事物在心中就是这个形象，这个感觉。一树紫藤萝花，在作者心中，像瀑布，像人，它在流动，它在欢笑，它在和阳光挑逗，写出来，紫藤萝花就显得分外美好可爱。大凡写作，总得有想像和联想，才能妙笔生花。第四，要有感悟，要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔，全文就有灵性了。第五，在平时的生活中要善于观察，善于感触，作为积累，不仅能为作文提供丰富的素材，提高作文水平，也能让自己从无数的感悟中领会生活的真谛，从而成为生活的主人。也可将其视为心灵的成长历程。【布置作业】1、完成练习册上相关练习。2、学习本文的写法，写个片段。【板书设计】紫藤萝瀑布宗璞花瀑色形香赏花 花穗比喻 拟人 借景 花朵忆花 花与人都会遇到各种不幸。抒情 感悟“生命的长河是无止境的”【学（教）后记】
