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1、设计：审核：审批：印制数量：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 学习课题：伟大的悲剧第_1 课时累计 课时学习目标1.看注释，查字典，读准每个字的音，掌握重点词语的含义。2、速读课文，理清故事情节，把握内容。3、抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。学习重点品读细节描写，揣摩重点语句含义。学习难点悲剧”的“伟大”意义体现在哪里。学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求时间安排备注预习提示：1、初读课文：在文中画出生字词和好词好句，将P173的不认识的字词，不理解的词语，通过查字典的方式解决，并将正确读音标记在相应的字词上方，不理解
2、的词语解释工整地写在P173下面的空白处。2、再读课文：圈点勾画故事的主要信息。3、用简短的语言概括故事情节。（提示：按事件发生的时间、地点人物、经过及结果概括全文）1、 巩固旧知，激趣导入：2、 明确目标，自主学习：1、作家作品：斯蒂芬茨威格（18811942） （国家）著名 家、作家。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。2、给加横线字注音或根据拼音写汉字，拽（ ）癫狂（ ）凛冽（ ）吞噬（ ）羸弱（ ）步履（ ）告罄（ ）遗孀（ ）毛骨悚然（ ）怏怏不乐（ ）shnshn 来迟（ ）精疲力竭（ ） yo 武扬威
3、（ ） 语无ln 次（ ）忧心忡忡（ ） 疲惫不堪（ ）毋宁（ ）3、根据意思写出相应的词语：（1）形容非常疲劳，一点力气也没有了。 （ ）（2）形容十分恐惧。 （ ）（3）形容不满意或不高兴的神情。 （ ）（4）话讲得很乱，没有条理。 （ ）（5）忧愁的心情不能安静。 （ ）结合相关资料，全面认真地做好课前预习。（提示：从课后词语中选择）细心是成功的必要条件，相信自己一定行！（6）慢腾腾地来晚了。 （ ）（7）指人不停地自言自语。 （ ）4、快速默读全文：用简短的语言概括故事情节。（提示：按事件发生的时间、地点、人物、经过及结果概括全文）三、合作探究，落实目标：再次默读课文，向同学们复述这个故事，并说说其中哪些细节最让你激动难忘。可使用再用“从句，可以看出具有的品质”句式来回答。四、交流展示，体验成功：五、抽测达标，拓展延伸：圈点勾画出故事的主要信息。抓住细节，读出你的理解快速阅读要掌握的要领：1、必须是默读，不要朗读。力戒倒回去重读。2、根据阅读的目的和材料调整速度。3、采取抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。4、多积累词语和句子。5、经常练习，养成习惯，逐步加速。
