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1、 八年级历史下册海峡两岸的交往教学设计 八年级历史下册海峡两岸的交往教学设计1教学目标1、知识目标 和平统一祖国的大政方针，“和平统一,一国两制”、“汪辜会谈”及“九二共识”，江泽民提出的八项主张、海峡两岸交往概况。2、能力目标 通过海峡两岸关系从隔绝到交往的变化,培养学生归纳、分析历史问题的能力;通过对台湾历史的了解,初步培养学生史论结合的能力;通过对目前台湾局势现状了解,培养学生获取历史信息的能力。3、情感态度价值观目标（1）通过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和分析,使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位,树立爱国爱党的思想,也对统一前景充满信心;（2）通过对两岸交往信
2、息的交流学习,认识到两岸人民血脉相连,分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞,统一是民心所向、大势所趋,从而也树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。2学情分析学生对台湾问题比较热心，除了对“一国两制”有所认识以外，报纸电视网络也成为他们获取知识的渠道，所以，备课教学需要把握住学生，围绕关键性的知识点进行思考，拓展。3重点难点1.教学重点 ：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。突破方法：通过对教材课文的研读、以时间为线索找出不同时期我党对台湾的政策与方针，及通过展示两岸加强联系的图片让学生归纳为四个方面：政治交往，民间交往，经济交流，文化交流。得出中国共产党把国家民族利益放在首位、是人
3、民利益忠实代表的认识，提升爱党情怀。2.教学难点 ：“和平统一，一国两制”的对台基本方针突破方法：与香港、澳门对比，分析一国两制对解决台湾问题的科学性，使学生认识中共尊重台湾历史与客观实际与时俱进推进祖国统一大业的真诚和努力是海峡两岸交往日益密切的基础，坚定台湾问题和平解决、祖国统一大业终将实现的信心。4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境，导入新课（配乐）朗诵余光中乡愁，“小时候，乡愁是一枚小小的邮票。 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票。 我在这头， 新娘在那头。而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡。 我在这头， 大陆在那头。 未来啊， 乡愁是一条长
4、长的桥梁。 你去那头， 我来这头。”活动2【活动】学生展示资料，做好铺垫。学生一 ：我所了解的是：自从蒋介石1949败退台湾后，台湾就一直与祖国处于分离状况，想当年：人民解放军征调两万两千艘大小船舶，跟英国订购了两艘7000吨极的重巡洋舰，还从苏联购置了飞机，集中八个军50万人由人民解放军百战百胜的粟裕大将军带领，准备一鼓作气攻下湾。结果正在这时朝鲜内战爆发，美国介入，战火一直烧到中国边境鸭绿江，美国人还把他的航空母舰“第七舰队”开进了台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，于是毛泽东和中共中央决定推迟渡海攻台，转而“抗美援朝，保家卫国”，解放台湾的时机就这样给错过了。教师：很好，我们知道，解放战争
5、后期，国民党残余退往台湾，是形成台湾问题的国内原因。而这位同学谈到了台湾问题产生的国际原因，那就是朝鲜战争爆发，美国介入，并把他的 “第七舰队”开进了台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。学生二：我所了解的有关台湾问题的方面是一旦台海发生战事，美国是否介入。这一直是中国大陆、台湾、美国三角关系里的敏感议题。去年马英九在接受美国“有线电视新闻网”卫星连线专访时马英九说“我们永远不会要求美国为台湾而战。”马英九表示将与中国大陆继续保持和解政策，但台湾方面依然会继续向美国购买武器，因为马英九认为购买武器对维持台海的和平与稳定至关重要。学生四：我想谈谈美国与台湾问题是否有责任：中华人民共和国成立后，美国政
6、府原本可以从中国内战的泥潭中拔出来，但他没有这样做，而是对新中国采取了孤立、遏制的错误政策，台湾问题成为中美两国间的重大争端，因此从本质上讲台湾问题是中国内战的遗留问题。教师：从同学们提供的信息中我们可知台湾问题的实质是：中国内战所遗留的问题，是中国的内政。台湾问题得不到解决，美国政府负有重大责任，因此，中美关系的核心问题就是台湾问题。教师：台湾人民的根在大陆，情在大陆，那一弯浅浅的海峡又怎能隔绝两岸的骨肉亲情，许多人用浓的化不开的乡愁呼唤着亲人和故乡。活动3【导入】（三）自主学习、了解历史1、新中国历届政府对台湾问题的政策时 间 对 台 政 策新中国成立后 （明确提出要解放台湾）20世纪50
7、年代中期 （争取用和平解方式解放台湾）改革开放以后 （和平统一、一国两制的对台方针）2、在大陆对台政策不断变化的时候，台湾方面又做出了哪些反应呢？请同学们进行归纳总结。1987年（调整三不政策，两岸关系发生历史性变化）1990年（台湾成立了海峡交流基金会）1992年（海基会和海协会）达成共识：坚持一个中国原则。）1993年（”汪辜会谈”海峡关系迈出了重要的一步。（就开展两岸经济、科技、文化交流达成共识）活动4【活动】（四）主动质疑，加强理解“和平统一、一国两制”这八个字之间的关系是什么？活动5【活动】（五）合作探究、理解历史问题1：从50年代中期以后，党和政府对台政策总的来说都是采取和平统一的
8、方式。这是为什么呢？问题2：举例说明当前海峡两岸关系进一步发展的阻力有哪些？这些阻力能否阻止中国完成统一大业？ 问题3：你能举出当前你身边的海峡两岸交往的例子吗？这些例子说明了什么？活动6【讲授】（六）总结升华： 活动7【测试】（七）练习拓展假如你是马英九竞选团队的一员，在两岸关系上你将怎样为马英九出谋划策以助两岸关系的加强。第13课 海峡两岸的交往 课时设计 课堂实录第13课 海峡两岸的交往 1第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境，导入新课（配乐）朗诵余光中乡愁，“小时候，乡愁是一枚小小的邮票。 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票。 我在这头， 新娘在那头。而现在
9、， 乡愁是一湾浅浅的海峡。 我在这头， 大陆在那头。 未来啊， 乡愁是一条长长的桥梁。 你去那头， 我来这头。”活动2【活动】学生展示资料，做好铺垫。学生一 ：我所了解的是：自从蒋介石1949败退台湾后，台湾就一直与祖国处于分离状况，想当年：人民解放军征调两万两千艘大小船舶，跟英国订购了两艘7000吨极的重巡洋舰，还从苏联购置了飞机，集中八个军50万人由人民解放军百战百胜的粟裕大将军带领，准备一鼓作气攻下湾。结果正在这时朝鲜内战爆发，美国介入，战火一直烧到中国边境鸭绿江，美国人还把他的航空母舰“第七舰队”开进了台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，于是毛泽东和中共中央决定推迟渡海攻台，转而“抗美援
10、朝，保家卫国”，解放台湾的时机就这样给错过了。教师：很好，我们知道，解放战争后期，国民党残余退往台湾，是形成台湾问题的国内原因。而这位同学谈到了台湾问题产生的国际原因，那就是朝鲜战争爆发，美国介入，并把他的 “第七舰队”开进了台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。学生二：我所了解的有关台湾问题的方面是一旦台海发生战事，美国是否介入。这一直是中国大陆、台湾、美国三角关系里的敏感议题。去年马英九在接受美国“有线电视新闻网”卫星连线专访时马英九说“我们永远不会要求美国为台湾而战。”马英九表示将与中国大陆继续保持和解政策，但台湾方面依然会继续向美国购买武器，因为马英九认为购买武器对维持台海的和平与稳定至关
11、重要。学生四：我想谈谈美国与台湾问题是否有责任：中华人民共和国成立后，美国政府原本可以从中国内战的泥潭中拔出来，但他没有这样做，而是对新中国采取了孤立、遏制的错误政策，台湾问题成为中美两国间的重大争端，因此从本质上讲台湾问题是中国内战的遗留问题。教师：从同学们提供的信息中我们可知台湾问题的实质是：中国内战所遗留的问题，是中国的内政。台湾问题得不到解决，美国政府负有重大责任，因此，中美关系的核心问题就是台湾问题。教师：台湾人民的根在大陆，情在大陆，那一弯浅浅的海峡又怎能隔绝两岸的骨肉亲情，许多人用浓的化不开的乡愁呼唤着亲人和故乡。活动3【导入】（三）自主学习、了解历史1、新中国历届政府对台湾问题
12、的政策时 间 对 台 政 策新中国成立后 （明确提出要解放台湾）20世纪50年代中期 （争取用和平解方式解放台湾）改革开放以后 （和平统一、一国两制的对台方针）2、在大陆对台政策不断变化的时候，台湾方面又做出了哪些反应呢？请同学们进行归纳总结。1987年（调整三不政策，两岸关系发生历史性变化）1990年（台湾成立了海峡交流基金会）1992年（海基会和海协会）达成共识：坚持一个中国原则。）1993年（“汪辜会谈”海峡关系迈出了重要的一步。（就开展两岸经济、科技、文化交流达成共识）活动4【活动】（四）主动质疑，加强理解“和平统一、一国两制”这八个字之间的关系是什么？活动5【活动】（五）合作探究、理解历史问题1：从50年代中期以后，党和政府对台政策总的来说都是采取和平统一的方式。这是为什么呢？问题2：举例说明当前海峡两岸关系进一步发展的阻力有哪些？这些阻力能否阻止中国完成统一大业？ 问题3：你能举出当前你身边的海峡两岸交往的例子吗？这些例子说明了什么？活动6【讲授】（六）总结升华： 活动7【测试】（七）练习拓展假如你是马英九竞选团队的一员，在两岸关系上你将怎样为马英九出谋划策以助两岸关系的加强。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 14 / 14
