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1、XX学年第一学期中学教务处工作计划与XX学年第一学期中学教研工作计划合集 7xx学年第一学期中学教务处工作计划与7xx学年第一学期中学教研工作计划合集7xx学年第一学期中学教务处工作计划A、指导思想以省市基教会精神为指针，以研究、指导、服务为基本职责，以将欲立人，先求立师为突破口，以新课程的实施和寄宿制班的开班为契机，紧紧围绕建设、发展优质教育这个中心，努力构建自主、宽松、协作、竞争的工作氛围，夯实教育教学的过程管理。 使学校的优化组合，使我校教师的师德形象和业务能力上一新台阶，确保学校教育教学质量再创辉煌。 B、主要工作 一、以法治教，树立以人为本的管理体制 1、严格执行国家课程计划，开齐课
2、程，上足课时，不随意增减课时，不乱订乱发资料，做到一书一辅。 2、深入学习，认真钻研，将课程改革落实于行动中。 要深入学习和钻研基础教育课程改革纲要义务教育课程设置实施方案，各学科课程标准，切实增强课程改革的责任感和使命感，明确课程改革的目的和任务，在执行目标任务的过程中各教师要充分发挥各自的积极性和创造性，使之落实于备课和课堂中。 3、学规范情感换位树师表工作中进行心理互换，将心比心，设身处地考虑教师的工作、学习、生活中一系列问题，随时注意调节各方面关系，以取得协调配合，全体教师要加强规范学习，注重师德修养，关心爱护学生，要主动俯下身子，倾听意见，教育学生要晓之以理，动之以情，严禁体罚和变相
3、体罚学生。 本学期将分年级召开两次学生代表座谈会，以征求学生对教师教育教学工作意见，并及时反馈给教师。 4、创造机会和环境，形成力争上游的良好氛围。 组织教师进行教学基本功竞赛，积极争取上好校外展示课，要请进来走出去，引导教师投入到教研改革中，使教师能把握每一次机会，发挥自己的每一份潜能，各自走向成功，形成力争上游的良好氛围。 二、以教学为中心，狠抓教学管理，打造教与学的双赢随着教改的深入发展，教学管理的内涵在不断丰富，管理的要求在不断提高，在以教为中心的教学中要始终不渝地遵循三条原则，第一是面向全体原则，每位教师对所有学生承担相同责任，不放弃后进生和个别生。 第二是全面发展原则，每位教师要关
4、心每个学生各种素质的综合协调发展，以其它方面的发展促进其文化成绩的提高。 第三是主动发展原则，每位教师要把学生素质的形成过程理解为学生自身发展的过程，把全面发展素质要求变为学生自觉的行动，占领好学生发展的战略制高点。 在新学期中必须进一步规范教学常规，确保教学质量的稳步提高。 1、功夫花在备课上。 各备课组教师要沿着学生课堂上主体参与这一主线，精心设计教案，努力体现三高和三严的备课原则，即认识高、站位高、标准高，严以律已、严谨作风、严肃态度，使每份教案都凝聚备课组全体教师的智慧结晶。 教案内容应包含教学目标，教学方法，教学重难点，教学过程，配套练习，教学后每份教案应有教后感。 教案要提前一周打
5、印成册，送教务处备案。 2、本事显在课堂上。 每位教师要合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，多采用操作实践、观察讨论、大胆猜测等形式，养成学生乐思善思的习惯，用好教材中的习题和思考题，鼓励学生多层次、多侧面、多角度寻求解答途径，切实做到以教师为主导，以学生为主体，精讲多练，当堂巩固。 教务处将组织人员实施不定期督查考核和跑课制度，及时反馈教学信息，做好服务指导工作，当好参谋。 3、巩固放在作业批改和评讲上。 习题精选，要按照基础性、层次性、探究性和激励性原则来设计和布置各类作业，要做到科学、规范、趣味、多样，要严格规范学生作业格式，做到题量适中，
6、评讲及时，要多找学生当面评讲，杜绝不布置或只布置不批改现象，继续执行作业批改次数制，语文25次，作文10篇，数学60次，英语50次，理化各30次，政史各20次，其它学科18次。 学校将不定期检查作业布置和批改情况。 使作业成为交流信息和促进教学的有效途径 4、提高落在培优补差辅导上。 要做好因材施教工作，多找学生谈心辅导，确保优等生营养丰富，暂差生消化得了，特别要重视学生的思想教育和学法指导，培养其良好的学习习惯 5、成绩出在考试上。 认真组织好各类考试，确保成绩的真实性，主要学科每周和章节结束后要及时组织测试，考后及时评讲试卷，做到周周清，学校将组织期中和期末考试，期中将调研初一初二部分学科
7、。 6、要妥善安排好学生双休日学习与休息，主要学科每周要出好一份高质量练习，从而督促学生搞好假日学习。 7、教务处将认真组织实施教务处工作督查制，将公事和私情分开，本着对事不对人原则，紧扣一个实字，将工作落到细微处。 三、深入开展教学研究，努力提高教学质量教学研究是教育工作者的主要任务，课程改革和教法学法改革仍然是我们目前研究的两大重点，本学期我们要做好以下几方面的工作。 1、加强对标准和教材的学习研究。 随着新课程的实施，教材编排已作了重大变革，原有积累的经验甚至可能是阻碍新课程实施的前进的阻力，因此我们要深入课堂，发现问题及时解决。 2、将集备落到实处。 单独作战和群体作战的优劣是显而易见
8、的，教师个人要克服一个私字，要小局服从大局，资源共享，待人以诚，相互协作，共同提高。 集备要规定时间、地点，形成材料，谨防流于形式。 3、组织公开课、听课、评课活动。 要做到一人上课，大家得益，在听课中探索，在相互学习中感悟，使思维在这里碰撞，使思想在这里发生全方位的转换。 每学期人人上好两节公开课，各组评课活动要做好记录，形成过程性资料。 配合第七届教学节，组织好语文、数学、英语、物理等青年教师评优课和对外校的展示课。 继续执行听课制度。 要求新上岗老师听课60节以上，行政领导听课30节以上，其他老师听课25节以上。 四、抓好师资队伍建设提高教师的整体素质要办好一所学校，必须造就一支高素质的
9、教师队伍，只有这样，学校才能稳步前进，才能全面实施素质教育。 1、继续推行导师制。 抓好新老教师结对工作，做到以老带新，以新促老，使青年教师迅速成长，使老教师较快吸收新信息，加快师资队伍建设进程。 每位新教师每学期必须听指导教师课在30节以上，老教师必须听新教师课15节以上，并及时交换意见，严防走过场，流于形式。 2、各任课教师每学期必须听同科同年级教师的课在10节以上。 3、各教研组要组织好教师积极参加市级教学基本功竞赛，全组教师要全员参与，全程参与，这既是对教师个人业务能力的测评，也是对该组全体教师教育教学水平的检阅，要以其为契机，提高全组教师教育教学水平。 4、进一步完善考核和评价机制。
10、 要将过程管理资料和年度考核相结合，真正体现踏实工作、努力进取有回报，干好干坏不一样，使师资队伍建设有保障。 五、抓好教研组工作 1、各教研组要积极开展教学研究活动，并做好记录。 2、各教研组要按照政教处要求，定期刊出画廊，以丰富学生的课外知识。 3、召开教研组长会议，研讨教育教学工作。 4、加大教研组长工作考核力度，确保各组工作的有效开展。 六、抓好寄宿制班和非寄宿制班工作今年这样的分班，在我校是首届，无经验可谈，如何赢得社会的认可，尽可能将负面影响压缩到最小程度，这需要我们全体教师的共同努力。 123内容。 1、牢固竖立面向全体学生的观众，多角度、全方位调动学生的积极性、主动性，使人人得以
11、展其才，尽其才。 要知道，在我们教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，讥笑里有爱迪生，对学生要少一点讽刺挖苦，多一点鼓励帮助;少一点大声呵斥，多一点和风细雨。 2、分层递进。 将学生分层，不同学生达到不同提高，使优等生得到冒尖，中等生得到发展，后进生得到转化。 3、寄宿制班要抓紧教学进度，提高课堂密度，快速反馈信息量，强化训练，加大优势群体的培养，每节课该用的现代化教具，练习、讲义要全部到位。 4、任课教师和班主任要立足全局，协调各科平衡，打好整体仗。 七、齐心协力，抓实毕业班工作。 1、各班要认真组织学生学习规范，抓好三风建设，从而调动学生的学习积极性，形成一个良好的班集体。 2、抓紧教学进度，按时按
12、质完成教学任务，各科均要按学校规定完成授课计划。 3、重视各科平衡，打好整体仗。 初三班主任要立足全局，做好协调工作，真正做到抓两头促中间，全面提高毕业班教育教学质量。 八、扎实推进新课程改革的全面落实基础教育课程改革实验以国家基础教育课程改革指导纲要为纲，以各科课程标准为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革;切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革;深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创新世纪云林中学改革和发展新局面。 为此，各任课教师要加强课程内容与学生生活以及现代社会，科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。 要积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态
13、度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力。 要努力探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展和教师提高，推动新课程的发展。 要着意于学科整合，改变以往学科缺乏整合的现状;形成新型的新课程体系。 1、教学研讨。 教师要将教学理念真实体现于课堂，开展多种形式的课堂研究活动无疑是转变教师教育观念、提高教师教学能力的重要途径。 集体备课。 重点探索教材教法，新课程教学设计。 公开教学。 上实验课、示范课、对比课，重点探究新课程、新理念在课堂教学中的体现。 专题研究。 重点研究新课程教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新课程课堂教学的评价机制。 教学活动评比。 优质课评比
14、、课改案例、优秀教学设计等评比活动，重点探索高效的新课程课堂教学，及时总结推广课改中的经验。 2、制度与管理。 加强管理是课程改革顺利推进的关键。 学校在管理和指导课程改革实验中建立相关制度，用制度来规范操作，用制度来加强管理。 例会制度。 课改领导小组具体负责课改实验的研究、组织。 管理、协调和实施。 每两周召开工作会议，排找课改中出现的问题;认真研究这些问题的成因，商讨解决问题的有效措施和策略。 例会采用课改情况阶段分析会、教师座谈会等多种形式，并规划和部署下阶段工作。 研讨制度。 本学期在教学活动月举行新教师汇报课、新课程研讨课，承担片内专题研讨活动1次以上。 确保课程改革健康发展。 家校联系制度。 学校在期初、期中各组织一次社区开放日活动，组织家长听课，召开家长座谈会，及时了解家长对学校实施课改的意见和建议。 使在社区大环境支持下的课改更具生命力。 培训制度。 与市级课改培训工作同步，每月组织1-2次专题性学习。 形成不断培训，不断提高的良性循环。 注意实验教师与非实验教师之间的反哺式培训，非实验教师同样应运用新课程理念进行课堂教学改革，穿老鞋，走新路。 每阶段都要为后续培训作好准备。 评比奖励制度。 课改领导小组组织形式
