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1、义务教育课程标准实验教材三年级语文上册 说 课 稿 教材地位 和作用 蜜蜂 教学设计 重难点 教学目标 教材知识 体系 教材地位 和作用 本册教材由 培养良好的学习习惯与 课文 练 习 习作 组成 教学目标集中 重点突出 课文短 小精悍 内容贴近学生的生活实际 练习的样式不多 数量适中 本册教材仍然注重让学生在学习语文的 过程中不断提高自己的人文素养和科学素养 所编选 的课文内容丰富 充满情趣 既有表现历史人物 事 件的课文 又有反映当代社会风貌的课文 既有描写 自然景观和民族风情的课文 又有抒发儿童欢乐 愉 悦的情感的课文 除了记叙文以外 还有诗歌 寓言 童话 神话故事 每课之后有练习 每单
2、元后面安 排1个习作和1个练习 习作训练符合学生特点 练习 注重综合性和实践性 包括学用字词句 朗读背诵 写字 口语交际及综合性学习等内容 既相对独立 又各自形成系列 主要用以巩固本单元所学的内容 并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展 此外 本册教材安排有近百幅精美的插图 以加强 和课文的联系 增加趣味性 调动学生学习的积极性 提高学习效果 中年级阅读教学的主要任务是识字 了解词句的 意思 积累和运用词和句 培养朗读能力 养成良好 的阅读习惯 教材教学 目标 1 本册要求认识200个字 会写300个字 2 在语文学习过程中 感受生活的丰富多 彩 激发学生对生活的热爱 培养学生留心 观
3、察 善于思考的能力 3 会使用字典 学习使用词典 有初步的 独立识字的能力 开始练习使用钢笔书写正 楷字 4 用普通话正确流利 有感情地朗读课文 5 学习联系上下文 借助词典 字典和生 活积累 理解词句的意思 初步体会课文中 关键词句在表达情意方面的作用 6 初步把握文章的主要内容 初步体会文 章表达的思想感情 7 积累课文中的优美词语 精彩句段 练 习复述课文 8 结合语文学习 学习观察大自然 观察 社会 书面与口头结合 表达自己的观察所 得 9 开始练习习作 不拘形式地写出见闻 感受和想法 学习重 难点 1 认识200个字 会写300个字 累计认识2000 个字 会写1300个字 2 学习
4、联系上下文 借助字典 词典和生活 积累 理解词句的意思 初步体会课文中关键词 句在表达情意方面的作用 3 初步把握文章的主要内容 初步体会文章 表达的思想感情 4 不拘形式地写出见闻 感受和想象 愿意 将自己的习作读给人听 与他人分享习作的快乐 5 讲述故事努力做到具体生动 用语言打动 他人 讲述见闻努力做到清楚明白 能说出自己 的感受和想法 6 结合语文学习 学习观察大自然 观察社 会 书面与口头结合表达自己的观察所得 学习难点 1 初步把握文章的主要内容 初步体会文章 表达的思想感情 2 讲述故事努力做到具体生动 用语言打动 他人 讲述见闻努力做到清楚明白 能说出自己 的感受和想法 3 学
5、习写作 不拘形式地写出见闻 感受和 想象 现代文图示 识字 阅读 三 年 级 语 文 识字 科学的 思想方 法 灿烂的中 华文化 多彩 的生活 心中 的秋天 日积 月 累 会写 300 个 我的发 现 习作 口语交 际 展示文园地 会认 200个 献出我们 的爱 细心观察 壮丽的 祖国山 河 名人故 事 宽带网 背诵4篇 古诗文 趣 味 语 文 成 语 故 事 全册教材共安排八次口语交际 分别是 我们 的课余生活 讲名人故事 秋天的快乐 观察中的发 现 生活中的传统文化 风景优美的地方 动脑筋解 决问题 夸夸我的同学 口语交际的内容安排 有 以下两种情况 一种是紧密结合 综合性学习 和 习作
6、一起成为 综合性学习 的有机组成部分 在口语交际的要求方面 注意循序渐进 逐步提 高口语交际的要求 听的方面 在低年级 能认真听 别人讲话 努力了解讲话的主要内容 的基础上 提 出 认真听 可以提问 可以补充 说的方面 在低 年级 能较完整地讲述小故事 能简要讲述自己感兴 趣的见闻 的基础上 提出 讲清楚 让别人听明白 尽量说得生动一些 讲的时候要有感情 使听的人受 到感染 等要求 口语交际 一共安排八次 分别是 写写自己的课余生 活 写身边熟悉的一个人 写一幅秋天的图画 写一则观察日记 写生活中的传统文化 写 自己去过的地方 编一个童话故事 自由习作 习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便
7、不规定习作的题目 一般都是提出内容 范 围 绝大多数学生都有可写的内容 题目由学 生自己拟定 此外 在语文园地八还安排了一 次不提任何范围的习作 完全放开 学生想写 什么就写什么 想怎么写就怎么写 教材十分重视习作后的交流 展示和评改 把写 说 评 改有机地结合在一起 同时 注意对学生良好习作习惯的培养 习作 与 象 共 舞 设计理念 教材分析 教 学 方 法 教学准备 教学过程 板书设计 教材 地位 教学 目标 教学重 难点 学情 教法 学法 学生 准备 教师 准备 蜜蜂 设计理念 教学本文紧扣本单元 留 心观察 善于发现 这一 专题 一方面采取以读为 主 引导学生弄清作者为 什么做试验 试
8、验是怎么 做的 最后结论是什么 同时抓住重点词句体会作 者严谨的科学态度和求实 的研究作风 另一方面充 分挖掘文本的教育功能 让学生知道 只要做生活 的人有心人 留心观察身 边的事物 多动脑思考 每个人就会有所发现 有 所收获 蜜蜂 是义务教育课程标准实验教 科书人教版语文三年级上册的一篇精读 课文 作者是法国著名昆虫学家法布尔 课文以第一人称方式写了法布尔所做 的一个试验 即证实蜜蜂是否具有辨认 方向的能力 文章首先介绍了问题的产 生 即 听人说 蜜蜂有辨认方向的能力 无论它被抛弃到哪里 总是可以自己 回到原处 接着用了较长的篇幅介绍他 在女儿的配合下进行了蜜蜂能否辨认方 向的试验 最后得出
9、结论 我 尚无法解 释蜜蜂为什么有辨认方向的能力 教材地位及内容 一 知识与技能目标 1 认识本课13个生 字 掌握 扔 劣 免 弃 闷 证 阻 环 拥 沿 括 11个生字 2 阅读课文 知道 法布尔是通过怎样的实验 证明 蜜蜂有辨认方向的 能力 的 3 在读课文的同时 体会学习法布尔提出问 题和用实验证明问题的科 学的思维方式 以及扎实 认真对待科学的态度 二 过程与方法目 标 1 继续进行自 主识字 提高学生 随文理解词意的能 力 同时提高学生 的阅读能力 2 通过各种朗 读训练 指导学生 边读边想象 增强 对文章的理解 培 养学生的想象力 三 情感态度与价 值观目标 通过学习课文 体会学
10、习法布尔提出 问题和用实验证明问 题的科学的思维方式 以及扎实认真对待 科学的态度 理解内容 经历探究蜜蜂辨别 方向能力的试验过程 教学难点 教学重点 表达课文蕴含的思想感情 教法 本节课我以新课 标为指导 以学生为 中心 根据学生阅读 实际情况 主要采用 了课前搜集资料 质 疑问难 自主探究 合作交流等方法 采 用现代教学手段 努 力为学生营造一个开 放而富有活力的学习 氛围 提供展示的机 会 让学生体验到成 功的喜悦 学法 合作交流 读中感悟 学情分析 小学三年级的学生 已经具备了一定的阅 读理解能力 他们的 思维比较活跃 能主 动思考 自由表达 能借助工具书理解词 语在具体语言环境中 的
11、意义 联系上下文 和自己的积累 体会 作者的思想感情 教师准备 法布而 的常识和他 的 昆虫记 学生准备 课前让 学生搜集动 物奇特的本 领 一 激发兴趣导入新课 1 先出示介绍法布尔和他的 昆虫记 学生可以补充 2 师问 你知道为什么法布尔能够成为昆虫学家 你知道他是怎样进行观察实验的吗 3 揭示课题 二 初读课文 自学生字 1 学生自由读课文 遇到不认识的字可以问老师 问同学 查字典等 2 用生字卡片出示文中的生词 指明读 开火车读 3 用各种形式理解文中词语 如 抛弃 扔到 货轮 可让学生做动作理解 如 避免 一拥而出 恶劣 阻力 包括 沿途 丰富 可以通过学生的生活经验自己理解 如 证
12、实 闷了 凭借 合文中的具体语境来理解 另外学生有可能提出文中不理解的词语 如 眺望 触到 逆向 等小组 内理解 4 检查读文情况 教师指名学生读课文 听者可以习惯性的进行评价 指名逐段朗读课文 师生共同纠正 读错的地方 只有读正确 读通顺才能更好的理解课文 三 师生对话 品悟诗情 1 教师引导学生再读课文 通过读课文你知道了什么 2 引导学生交流法布尔进行 蜜蜂 实验的目的 过程和实验得到的结论 3 引导学生抓住文章的重点进行交流 即文中语言文字的品位与理解 引导学生可以用自己的语 言交流 1 我明白了无论蜜蜂被抛弃到哪里 总是可以自己回到原处 1 让学生找出能证明蜜蜂有辨认方向能力的有关语
13、句 把蜜蜂放在纸袋里 带它们走了二里半路 引导学生明白从距离上说明在这样的 距离范围内蜜蜂回到蜂巢没有问题 2 我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂 有二十多只蜜蜂受到损伤 有十七只蜜蜂没 有迷失方向 它们准确无误地回到了家 从数量上说明蜜蜂辨认方向的能力 3 空中吹起了微风 沿途尽是一些陌生的景物 从环境上说明 情况很复杂 对蜜 蜂认路增加了难度 4 蜜蜂们飞得很低 几乎要触到地面 说明蜜蜂辨认方向不是像我们人类一样选择大的景 物作为参考 并出示课后第二题 地一句话 学生理解着重号词语的意思 以上交流的重点是实验的过程 其它两项可以让学生用自己的表达一下 同时理解不明白的 词语 4 讨论 读了课
14、文 受到怎样的启发 引导学生说出 A 办事应该像法布尔那样仔细认真 B 从文中可以看出 法布尔是一个充满爱心与同情心的人 5 师 我们身边有多少司空见惯的现象 我们也曾产生过多少这样那样的问题 只要我们像法布 尔一样有追根求源的精神 我们也能一步步走进科学的殿堂 6 整体回顾全文 四 记忆字形 指导书写 教学中可以用 熟字 偏旁 的方法识记 劣 闷 证 阻 环 拥 括 用比较形近字的方 法识记 扔 仍 免 兔 弃 弄 沿 没 注意 扔 的右边 乃 不要写成 及 免 字不要多一点写成 兔 弃 字不要少写一点 上面写成 亡 五 拓展延伸 积累实践 师 许多动物有着奇特的本领 词句积累 中列举的就是其中的一部分 可以让学生说说对课 后列举词句的理解 也可以让孩子们说说自己知道的其他动物趣闻 14 蜜蜂 辨认方向 能力 强 遇到问题 实验求证 得出结论
