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1、广东省教育厅关于规范化城市幼儿园的办园标准（试行）（广东省教育厅 2012 年 2 月 11 日以粤教基20121 号发布自发布之日起施行）第一章总则第一条为引导城市幼儿园依法办学，规范办园行为，优化学前儿童成长环境，满足城市居民对学前教育的需求，依据国家和省有关学前教育的法律法规、方针政策，结合广东实际，制定本标准。第二条本标准适用于本省城市幼儿园，各市、县（市、区）可在此基础上适当提高标准。第二章办园规模第三条办园规模以 6-12 个班为宜，一般不少于 6 个班、不超过 15 个班。第四条班额和年龄：小班（3-4 周岁）25 人；中班（4-5 周岁）30 人；大班（5-6 周岁）35 人；
2、混合班 30 人。班额一般不超过标准 5 人。第三章园舍建设第五条幼儿园规划布局应根据当地建设总体规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、地形地貌、交通、环境、服务半径等因素综合考虑，合理布点。第六条幼儿园选址合理，周边环境有利于幼儿身心健康，不得与市场、医院太平间、易燃易爆危险品仓库、加油站为邻，与化学、生物、物理等各类污染源的距离应符合国家有关防护距离规定。第七条幼儿园总体规划。（一）有相对独立的园舍、场地，有独立的出入口，有围墙、大门和传达（警卫）室。（二）园内整体规划、设计和建设，体现儿童化、教育化、生态化。（三）幼儿活动用房有良好的朝向、日照和通风。第八条生均用地面积（包括建筑用地、
3、室外活动场地、绿化用地等）：规模 6 个班及以下的不小于 10m2，7 个班及以上不小于 9m2（1990 年前建成的幼儿园不小于 7m2）。其中，生均室外活动场地不小于 3m2，绿化面积生均不小于 1.5m2。第九条生均建筑面积（不含教职工宿舍）：规模 6 个班及以下的不小于 7m2，7 个班及以上的不小于 6.5m2。寄宿制幼儿园按寄宿幼儿人数计算，每生再增加 1m2。第四章设施设备第十条幼儿园有与规模、场地相适应的各类设施设备。第十一条幼儿活动及辅助用房设置。（一）每个班配有活动室和儿童卫生间。活动室使用面积不小于 54m2，如活动室与寝室共用，活动室使用面积不小于 70m2。寄宿制幼儿
4、园的寝室应独立设置。活动室宜按教学区、活动区、生活区设置。具体设备见附表 3。（二）根据实际情况和规模配备音体活动室、美工活动室、科学启蒙室、图书阅览室等兴趣活动室。音体活动室不少于 1 间，其他兴趣活动室数量：6 个班及以下的不少于 1 间，7-9 个班不少于 2 间，10-12 个班不少于 3 间，13 个班及以上的不少于 4 间。具体设备见附表 4。第十二条教玩具满足幼儿活动需要，生均图书（指幼儿课外用书）数量不少于 8 册。教师用报刊、杂志不少于 4 种，教参、工具书等不少于 60 种。第十三条幼儿园配备与办学规模相适应的办公设备。第十四条按国家、省卫生保健的有关规定配备卫生保健设备和
5、必备药品。第十五条安保、防卫、消防设施设备按规定配齐。第十六条室外活动场地配备符合安全卫生要求，并配有适合幼儿年龄特征的大中型玩具、活动器械和体育活动设施。具体设备见附表 5。第五章人员配备第十七条幼儿园园长的数量根据广东省幼儿园机构编制标准配备。园长一般应有大专以上学历，并取得园长岗位培训合格证书，有 5 年或以上幼儿教育工作经验。第十八条全日制幼儿园每班至少配备 2 名教师和 1 名保育员（或每班配备 3 名教师），寄宿制幼儿园每班至少配备 2 名教师和 2 名保育员（或每班配备 3 名教师和 1 名保育员，或每班配备 4 名教师）。教师具有幼儿园教师资格证，保育员具有初中及以上学历，并取
6、得保育员资格证。第十九条按照收托 150 名幼儿至少设 1 名专职卫生保健人员的比例配备卫生保健人员。收托 150名以下幼儿的，应当配备专职或者兼职卫生保健人员。第二十条安保人员、炊事员、财会人员、工勤人员等按国家及省有关规定配备。第六章园务管理第二十一条幼儿园依法取得县级或以上教育行政部门的学前教育办学许可。第二十二条贯彻国家教育方针，办园方向正确，有近期、远期发展规划，有保障幼儿园发展的机制和措施。第二十三条依法治园，建立规范的幼儿园章程，各项规章制度健全，如岗位责任制度、民主管理制度、安全制度、卫生保健制度、教育教学制度、档案管理制度、后勤管理制度、财务制度、家园社区协作制度等。第二十四
7、条实行园长负责制，组织架构健全。有园务委员会（或董事会、理事会）、安全领导小组、教研组、工会、家长委员会等。部门分工明确，责任落实。第二十五条实行民主管理和园务公开，各项重大决策、事项和各项规章制度经过民主程序产生。第二十六条严格按照物价部门批准或备案的收费项目和标准收费。第二十七条严格执行财会制度、资产管理制度和财务审计制度。第二十八条安全工作措施和应急预案切实可行。第二十九条各类档案资料齐全，管理规范。第七章队伍建设第三十条领导班子结构优化，熟悉国家和地方有关法律法规，政策水平较高；办学理念先进，治园能力较强；团结合作，威信高。第三十一条教职工熟悉有关学前教育的法律法规、方针政策，敬业爱幼
8、、为人师表、团结协作，队伍相对稳定。无体罚或变相体罚幼儿现象。第三十二条教研活动正常，有计划、记录、总结，定期开展公开教学观摩活动，按要求完成继续教育任务，促进教师专业成长。第三十三条幼儿园依法维护教职工合法权益，按规定与所有教职工签订劳动或聘用合同，按时足额发放工资，依法依规为教职工落实社会保险，按规定为专业技术人员提供继续教育条件和经费。第八章卫生保健第三十四条认真执行国家、省托幼园所卫生保健有关规定，各项制度健全。第三十五条做好出勤登记、传染病登记、疾病登记、晨间检查登记、预防接种登记、体弱儿管理登记、缺点矫治 登记、膳食调查登记、体格锻炼登记、教玩具消毒登记、意外事故登记、家长联系等记
9、录，并能认真进行统计分析。对入园幼儿查验儿童入园、入学预防接种登记 手册，做好儿童预防接种管理登记，督促家长完成幼儿的计划免疫接种。第三十六条严格执行入园、上岗前健康检查制度和定期检查制度，教职工及幼儿每年的健康检查受检率达 100%，全体教职工有健康合格证。幼儿每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次，做好记录和评价，建立幼儿健康基本情况信息库和健康档案。第三十七条坚持晨检及全日健康观察，疾病防控工作落实。对传染病做到早发现，早报告，及时切断传染源，并严格按照有关规定做好隔离、消毒等防控工作。第三十八条重视幼儿健康，按规定开展安全、卫生、营养、保健教育和宣传，培养幼儿良好生活习惯，加强体格锻
10、炼，提高幼儿身体素质。第三十九条严格执行国家有关食品的法律法规和卫生消毒制度，做好饮食卫生管理，工作流程规范，严格把好食物购买、贮存、加工关。第四十条制定营养均衡的带量食谱，按照食谱备餐，并公布食谱。幼儿与教职工伙食严格分开。幼儿两餐间隔不少于 3 小时。第九章教育教学第四十一条树立正确的儿童观、教育观，根据幼儿身心发展特点和本园实际开展教育教学工作，制定切实可行的教育计划和课程实施方案，促进幼儿体、智、德、美全面发展。第四十二条以游戏为基本活动形式，吸收借鉴多种课程模式的优势，合理地组织教育教学内容，渗透于幼儿一日生活中，注重观察评价，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识与技能的发展。防
11、止教学“小学化”倾向。第四十三条环境创设能与教育目标、内容相适应，科学合理利用空间和场地，有相适应的活动区（角），区域规划布局合理，动静分开，方便集体、小组和个别活动的开展。提供适量的教玩具和安全卫生的材料，体现幼儿年龄特点。第四十四条科学合理地安排幼儿一日生活，培养幼儿良好的学习、生活习惯，做到保教结合、动静结合、室内外活动结合；保证每天户外活动不少于 2 小时（寄宿制不少于 3 小时），其中体育活动 1 小时（寄宿园 2 小时）以上。第十章家长与社区第四十五条幼儿园主动与家长密切联系，搭建家园共育平台，畅通渠道，充分发挥家长委员会作用。第四十六条幼儿园应密切同社区的联系与合作，充分利用社区
12、、家庭教育资源，拓展教育空间，为幼儿健康发展创造良好条件。利用社区小学积极开展幼小衔接活动，帮助幼儿做好入学的适应准备。第十一章附则第四十七条本标准中的“不小于”、“不少于”、“不低于”、“不超过”均包括本数。第四十八条本标准中的城市幼儿园包括两类地区：一是参照国家统计局 2010 年统计用区划代码和城乡划分代码，代码为 111 和 112 地区的幼儿园，具体可登录http:/ 园）园舍使用面积和建筑面积参考指标表；3广东省规范化幼儿园（城市幼儿园）活动室、寝室设施设备参考表；4广东省规范化幼儿园（城市幼儿园）兴趣活 动室设施设备参考表；5广东省规范化幼儿园（城市幼儿园）室外活动场地设施设备参
13、考表），此略春雨的色彩说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、 绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千 红的大地， 给人以美的陶冶和享受，与此同 时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的 发展，并且孩子 们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感
14、知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、 发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落
15、”、学 习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你 们说得都对，但都没 说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红” 。五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并 组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿 绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣， 让他们自己去探究、去 发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积 累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演， 强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和 动静交替法加以整合，使幼儿从多方面 获得探索过程的愉悦。七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结
