《四川省成都为明学校人教高中化学选修四：溶液中的三大守恒 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省成都为明学校人教高中化学选修四：溶液中的三大守恒 教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题名称电荷守恒、物料守恒和质子守恒教师姓名寇化勇学生年级高二课时1课程标准描述1.能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡，了解酸碱电离理论。2.知道水的离子积常数，能进行溶液pH的简单计算。3.初步掌握测定溶液pH的方法，知道溶液pH在工农业生产和科学研究中的重要应用。4.认识盐类水解的原理，归纳影响盐类水解程度的主要因素，能举例说明盐类水解在生产生活中的应用。5.能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀转化的本质，了解沉淀转化的应用。实验：用pH计测定中和反应过程中溶液pH的变化，绘制滴定曲线。实验：测定不同盐溶液的pH，说明这些盐溶液呈酸性、中性或碱性的原因实验探究：促进或抑制氯化铁水解反应的方法。实验
2、：沉淀的转化。查阅资料并交流：含氟牙膏预防龋齿的化学原理，提出预防龋齿加氟需要注意的问题。考试大纲描述认识盐类水解的原理，归纳影响盐类水解程度的主要因素，能举例说明盐类水解在生产生活中的应用。教材内容分析本节课是盐类水解内容中的最后一节新课，三个守恒的应用比较灵活学生分析本节课是盐类水解内容中的最后一节新课，三个守恒的应用比较灵活学习目标了解溶液中存在的几个守恒关系重点三个守恒的应用难点三个守恒的应用教学过程教师活动学生活动设计意图（备注）导我们之前学习了几个守恒：质量守恒，能量守恒，得失电子守恒。那么在溶液中，存在着什么守恒呢？本节课程我们主要学习溶液中的三种守恒关系。学生先完成回顾旧知，之
3、后认真听讲引出本节课的内容思老师巡查指导，并点评学生阅读课本后，填写导学案中的“基础感知”。然后请同学起立回答，回答完，老师进行点评通过预习，让学生充分的思考。议学生小组讨论，完成导学提纲中的“探究新知”对于不太明白的地方，小组讨论来解决展请学生起立回答问题探究学生展示自己的成果充分发挥学生的主观能动性，积极的展现自己的成果评一、 电荷守恒特点：关系式中不含分子！定义：溶液必须保持电中性，即溶液中阴离子和阳离子所带的电荷总数相等。二、 物料守恒（又称元素或原子守恒）特点：关系式中无OH- 和H+！物料守恒是指某一元素的原始浓度应该等于该元素在溶液中各种存在形式的浓度之和。溶液中，尽管有些离子能电离或水解，变成其它离子或分子等，但离子或分子中某种特定元素的原子的总数是不变的。三、 质子守恒特点：1、关系式中不含溶质中的原始离子！2、存在OH- 和H+！电解质溶液中分子或离子得到或失去质子（H+）的物质的量应相等。 质子守恒关系式可以由电荷守恒式与物料守恒式推导得到学生认真听并做笔记针对本节课的内容，老师进行及时的归纳，让知识更加的系统化。检学生完成导学提纲中的“检测新知”学生独立完成检测当堂课的听课情况教学反思教学后完成检查结果及修改意见： 合格 不合格 教研组长（签字）：寇化勇检 查 日 期： 年 月 日资
