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1、 罗集小学常规管理制度加强教学常规管理，是实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成学校教育、教学任务的基本保证，是提高教学质量的基本途径。结合上级教育部门有关规定，从我校的实际情况出发，我校扎扎实实开展教学常规管理工作。 一、认真落实“六认真制度”，规范课堂教学。 “六认真”就是指认真备课、认真上课、认真布置作业、认真批改作业、认真抓好单元测试、认真辅导学生。我们把“六认真制度”落实措施贯穿到整个教学当中，并以“六认真制度”为重点规范课堂教学：（1）期初，集中全体教师进行研讨，对“六认真”制度及落实措施进一步修改，使之更适合本校的教学实际。（2）修改后打印成文发给教师人手一
2、份，并组织教师认真学习，进一步明确“六认真制度”的要求及做法，做到有章可循。（3）组织实施并形成检查监督制度。 二、积极开展教学研讨活动，不断优化课堂教学。 （一）、加强集体备课和公开课活动，以点带面，点面结合。我校对各课题组加大了集体备课的力度，学校成了各备课组，确定每个备课组的负责人，使教师真正能在课堂中探索课改，研究课改，不断推进新课程的改革。 （二）、加强听评课研讨活动，进一步改进课堂教学。 听课前，听课教师对教师所讲的教学内容要有所了解，做到熟悉教学大纲，充分把握教材。听课时，要做到诚心、虚心、专心、细心、公心。明确评课的具体要求：评课前，要进行比较，分析，较准确地评价各种教学方法的长、短处；要实事求是，一分为二，恰当地评价执教者的优缺点；要因人而宜，有目的性和针对性；要结合自己的教学实践，提出合理的建议或意见。 （三）、开展“一人一节优质课”教学大比拼活动。 为了提高教师的教学技能，我校每学期开展人人上一优质课活动。优质课活动严格按照“理论学习集体备课说课课例实施评课讲座或研讨”的程序进行。 （四）、加强教学反思，在反思中促提高。我校提倡教师撰写教学随笔、教学日记、个案分析等，通过反思有效促进自身技能提高。三、每月进行教学常规检查，并作好登记。 罗集小学 2014年2月
