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1、 三年级语文上册寓言二则第一课时教案设计1、学习揠苗助长，学会本课8个生字以及一些新词。2、正确、流利地朗读课文，能在读中悟出寓意。教学重、难点：体悟寓意教学准备：教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、同学们，举起你们的右手，跟老师一起来写一个词（板书：“寓言”），认得吗？谁来读？有谁知道“寓言”是什么？小结：“寓”在这里是“寄托”的意思，“寓言”简单的来说，就是寄托着一个大道理的小故事。咱们一起来把它响亮地读一遍。2、继续和老师一起往下写（板书：“两则”），连起来会读吗？齐读“寓言两则”，它是什么意思呢？对，“则”是个量词，有“条、个”的意思，“寓言两则”就是寓言两条。3、今天，咱们就来学习
2、第一则寓言。这个成语呀就是它的题目，谁能响亮地读一读？（出示：揠苗助长）指名读，齐读。二、初读寓言，了解大意。1、揠苗助长讲了一个怎样的小故事呢，咱们就来读课文。要求有3个：第一、标自然段的序号；第二、读准生字的读音；第三、读通顺课文。2、检查朗读，了解故事。（1）、大家读得很认真。课文中有几个很难读的词，老师想先听听大家读得怎样。（依次出示下列词，读出意思）“巴望”：是什么意思？你能读好它吗？“焦急”：第二个词咱们二年级时就学过了，一起读，与它意思相近的是“着急”“筋疲力尽”：这第三个词可最难读了，谁来读？ 它是什么意思呢？哪个字就是“没有了”的意思？“兴致勃勃”：这个词该怎么读？和它意思最
3、相近的词就是“兴高采烈”“纳闷”：最后这个词谁来读，什么意思？你能读出它的意思吗？（2）、词语读得很不错，课文读得怎样呢？哪四位同学自告奋勇地来读，每人只要读一个自然段，其他同学帮他们读故事的题目。（指名4人各读一小节）（3）、听了大家的朗读，老师很高兴。因为你们已经有了自己的读书方法，很会学习。老师还想看看：有哪些同学更棒，已经能猜猜“揠苗助长”的意思了？小结：对，“揠苗”就是拔苗，“揠”就是拔的意思。刚才咱们说的就是这个成语的本来的意思！（4）、那它究竟讲了一个怎样的故事，就让咱们来填一填吧！（完成填空后齐读）出示：宋国有个农夫，因为巴望禾苗 ，就把禾苗 ，结果 。小结：这就是故事的大概，
4、它讲明了故事的起因、经过、结果，因而课文就可以依此分成三部分：第一部分是课文的第几自然段？第二部分呢？第三部分呢？三、感受农夫，品读课文。1、再读课文，感受农夫。接下来，咱们就要进一步深入课文，感受农夫的形象，来把课文读得更好。请大家用自己喜欢的读书方式，或轻读，或默看，说说（出示：读了课文，我觉得这个农夫很 。），老师相信，在课文的每一个部分，农夫会给你带来不同的感受。用一个词语来概括，把它写在给你感受深刻的地方。2、交流汇报，朗读品味。咱们来交流一下。同学们有了各自不同的发现和感受，可见大家读书很投入，很认真。（1）、很焦急首先请刚才那位感受到农夫焦急的同学来说一说，第一部分中有哪些给你感
5、受特别深刻的词吗？结合回答，扣住“巴望”。这个“巴望”仿佛让人看到农夫正眼巴巴地看着、盼着田里的禾苗长得快些。你能读好这句话吗？指导朗读。整个第一自然段该怎样读，才能读出农夫焦急的心情呢？自由练炼。指名读。听了你的朗读，仿佛能看到农夫还仿佛听到他在说齐读。大家想象得多么真切呀！咱们读课文呀，就要带着想象去读。来，把咱们的想象送入课文，好好读读！（2）、很辛苦、很高兴大家读得多投入呀，把农夫焦急的样子读得活灵活现！咱们就用这样的方法，一边抓住关键词，一边展开丰富的想象来读好第二部分，读出农夫很辛苦、很高兴的样子。大家自由练练吧。谁能给大家展示一下？你那个“终于”让老师听出了农夫好不容易想出办法后
6、的喜悦，你能把这种喜悦读得更充分些，更鲜明些吗？请你继续往下读。（出示图片）看，有多少棵禾苗需要他一棵一棵地往上拔呀！（一望无际、不计其数）所以“他从中午一直忙到天黑”，从这句话里你知道了什么？同学们，让咱们一起来想象那番情景吧：中午，烈日当空，农夫正弯着腰，弓着腿，在田里“将禾苗”；两个小时过去了，农夫满头大汗，顾不得一擦，还在田里“将禾苗”；有是三个小时过去了，太阳落山了，可农夫仍在田里“将禾苗”；天已经完全黑了，农夫的衣衫早已湿透，可他还在田里“将禾苗”多么辛苦啊！因此他累得“筋疲力尽”农夫的辛苦咱们已经读得淋漓尽致了，但更大的挑战还在后头。谁来继续往下读？你读出了“兴致勃勃”样子，但农
7、夫早已筋疲力尽，哪还来的力气这么大嗓门地说话呀？可他的心情绝对是兴奋的，所以老师要说读好这一段是个挑战嘛！老师给大家出了个主意（出示填空），你们先想想该怎样填，再往下读。能把填的动作做出来就更了不起了！让咱们把整个第二部分连起来读一读。（3）很可怜、好愚蠢“他的儿子很纳闷,第二天跑到田里一看”此时，你觉得农夫又傻又可怜。四、表演想象，体悟寓意。1、可农夫自己还不明白呢。不信，咱们来演演。老师来做你们认为的傻农夫，聪明的同学们就做农夫的邻居、村长、儿子、父亲或是禾苗都可以。先想好：你扮演谁？农夫傻在哪里，该怎样劝他？边想可以边和同桌交流一下。2、现在开始表演：师：老农我呀姓俞，认识我的人都叫我“
8、老俞”。我可真倒霉呀，种了一大片的禾苗，长都不长，真是急死我了。好不容易想了个办法，辛辛苦苦拔了大半天的禾苗，没想到禾苗居然都枯死了。大伙儿光是笑我傻，有谁知道我老俞的心有多酸！我多么希望有个好心的人来跟我说说，好让我明白我究竟傻在那儿，错在哪里呀！生：师：听了这么多好心人的话呀，我这颗榆木脑袋也似乎开窍了。原来我这样做违背了禾苗的生长规律，反而把事情办坏了，我急于求成，反而欲速不达呀！谢谢大家！谢谢大家让我明白了这个道理。3、同学们可真了不起，小故事学完，大道理也不知不觉悟出来了。这就是揠苗助长这个小故事里蕴含的大道理呀！咱们一起来读一读。其实，它还是成语“揠苗助长”的比喻义呢，咱们再来读一
9、读。在生活中，我们通常把那些为了急于求成而违背规律的做法叫做“揠苗助长”（指着板书读）五、联系生活，升华思想。1、这里，老师还给大家带来了一个真实的故事：（讲述故事）。听完这个真实的故事，你有什么感受吗？2、大家谈得真好！看，只是一则小小的寓言，就让咱们的同学变得聪明了，会用头脑去思考、辨别生活中的事件了。因为，寓言虽然短小，却蕴含着人类的智慧。多读寓言，学会思考，一定会让咱们变得更加聪明。老师还要向大家推荐两本书（出示：新编寓言故事、伊索寓言）作业安排：1、完成补充习题。2、回家把揠苗助长这个故事讲给父母听。附板书：揠苗助长违背生长规律 急于求成 事情弄糟 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 12 / 12
