天津市武清区杨村第五中学七年级语文下册 第三单元 第15课《孙权劝学》讲学稿(无答案)(新版)新人教版

上传人:我**** 文档编号:126052399 上传时间:2020-03-21 格式:DOC 页数:6 大小:132KB
返回 下载 相关 举报
天津市武清区杨村第五中学七年级语文下册 第三单元 第15课《孙权劝学》讲学稿(无答案)(新版)新人教版_第1页
第1页 / 共6页
天津市武清区杨村第五中学七年级语文下册 第三单元 第15课《孙权劝学》讲学稿(无答案)(新版)新人教版_第2页
第2页 / 共6页
天津市武清区杨村第五中学七年级语文下册 第三单元 第15课《孙权劝学》讲学稿(无答案)(新版)新人教版_第3页
第3页 / 共6页
天津市武清区杨村第五中学七年级语文下册 第三单元 第15课《孙权劝学》讲学稿(无答案)(新版)新人教版_第4页
第4页 / 共6页
天津市武清区杨村第五中学七年级语文下册 第三单元 第15课《孙权劝学》讲学稿(无答案)(新版)新人教版_第5页
第5页 / 共6页
点击查看更多>>
资源描述

《天津市武清区杨村第五中学七年级语文下册 第三单元 第15课《孙权劝学》讲学稿(无答案)(新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《天津市武清区杨村第五中学七年级语文下册 第三单元 第15课《孙权劝学》讲学稿(无答案)(新版)新人教版(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、第15课孙权劝学 (我的课堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努力!)【学习目标】1、了解与课文相关的作品及人物。2、学会使用工具书理解文言词语,学习疏通文言句意的方法。3、理解课文的内容并有自己的感悟,体会文中人物的性格特点。4、感受人物的说话技巧。【学习重点】学会理解文言词语,掌握疏通文言句意的方法。【学习难点】掌握疏通文言句意的方法。一、有关文中人物鲁肃:(172-217),三国时吴国名将、政治家。字子敬,临淮东城人。出身士族,为孙权所敬重。主张联刘抗曹,助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后,代领其军,继续与刘备维持和好关系。吕蒙:(178-219),字子命,三国时吴国名将。他接受孙权劝告,多

2、读史书、兵书,长进甚快。鲁肃卒,代领其军,袭破关羽,占领荆洲。不久病故。孙权:(182-252)即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋,吴郡富春人。208年与刘备联合,大败曹操于赤壁。222年夷陵战役,吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌,后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州(今台湾),加强了与夷州的联系。二、有关资治通鉴的信息: 资治通鉴:是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像赤壁之战、淝水之战都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为资治通鉴,即为统治阶级提供政治借鉴。三、孙权劝学中出现了两

3、个沿用至今的成语,你知道是下面的哪两个么?下面众多成语都是出自于资治通鉴。吴下阿蒙 刮目相待 请君入瓮 口蜜腹剑 桃李满天下 冰山难靠 风声鹤唳,草木皆兵4根据提示,读出下面句子的正确语气。A 卿今当涂掌事,不可不学!(语重心长,谆谆告诫)B 孤岂欲卿治经为博士邪!(反问句。强调学的目的,有责怪的语气。)C 卿言多务,孰若孤?(反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。)D 卿今者才略,非复吴下阿蒙!(感叹句,惊讶赞叹的语气)E 大兄何见事之晚乎!(感叹句,带有自豪的语气。)二、自主学习,结合工具书,掌握字词,初步疏通文意。1、解释下面句中加点的词。蒙辞( )以军中多务( )但( )当涉猎见(

4、)往事耳 自以为( )大有所益及( )鲁肃过寻阳 即更( )刮目相待蒙乃( )始就学 权谓( )吕蒙曰2、找出句中的通假字,并解释。孤岂欲卿治经为博士邪!( )卿今当涂掌事,不可不学!( )3、写出下列词语的古今意义。博士:古义_ 今义_往事:古义_ 今义_但: 古义_ 今义_过: 古义_ 今义_孤: 古义_ 今义_4、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语,并分别用成语造句。(1)比喻人学识尚浅。( )造句_(2)另眼相看,用新眼光看人。( )造句_5、翻译下列句子。孤岂欲卿治经为博士邪! _卿言多务,孰若孤? _卿今者才略,非复吴下阿蒙! _

5、即更刮目相待。 _大兄何见事之晚乎! _三、整体感知1、轻声朗读,思考:本文讲了怎样一个故事,照例子填空。孙权劝学 吕蒙( )学 鲁肃( )学2、孙权为何要劝吕蒙学习,请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。3、吕蒙的态度有何变化?请从文中找出依据。4、就你对课文的了解,完成下面的板书。对部下既 ,又能循循善诱,耐心教导。好学。性格特点孙权 劝 学 ,有军人的坦诚豪爽。性格特点吕蒙 学敬才爱才, ,对朋友的进步 。性格特点鲁肃 学5、你从这篇课文中明白的道理是:_ _四、合作,理解探究深入理解课文,探究人物人格魅力。1、品味孙权的话语,你认为孙权说话的技巧在哪里?(1)“卿今当涂掌事

6、,不可不学!”表现了孙权的什么心理?(2)“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”这句话有几层意思,分别是什么?2、鲁肃对吕蒙“刮目相待”后,为何“遂拜蒙母,结友而别。”?【当堂检测】 拓展延伸。(文言文阅读练习)孟母断机孟母姓仉(zhang)氏,孟子之母。夫死,狭子以居,三迁为教。及孟子稍长就学而归母方织,问曰:“学何所至矣?”对曰:“自若也。”母愤因以刀断机,曰:“子之废学,犹吾之断斯机也。”孟子惧,旦夕勤学,遂成亚圣。见于汉刘向古列女传母仪邹孟轲母1、读文段,借助工具书疏通文意。2、解释下列词语。及: 就学:惧: 自若:3、根据短文意思用竖线断句。 及孟子稍长就学而归母方织4、根据短文翻译句子。(1)母愤因以刀断机。 译文:(2)子之废学,犹吾之断斯机也。译文: (3)学何所至矣?译文:5、你认为“孟母”为何“断机”?题目:100200

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 中学教育 > 试题/考题 > 初中试题/考题

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号