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1、四川省射洪县射洪中学七年级语文 知识每日一练12 致七年级的智慧学子：亲爱的孩子们，这是你们进入“射洪外国语学校”的第一次语文周考，也是你们第一次接触和感受初中语文试题，预祝你们用自己的细心、耐心和精心去迎接挑战，取得骄人的成绩。请将自己的答案工整地写在答题卷上，孩子们，尽情展示你们的风采吧！第卷（选择题 共30分）一、厚基础功底。(30分，每小题3分)1.下列加点字的注音，完全正确的一项是A.伫立 (zh) 迸溅（bn） 沉淀（din） 沟壑(h)B.忍俊不禁（jn） 风声鹤唳(l) 怡然自得(y) 伶仃（tn）C.酒酿（ln） 藐小（mio） 土砾(l) 癞虾蟆（xi）D.花穗（su） 挑
2、逗（tio） 依傍(bng) 宗璞(p)2.下列词语，没有错别字的一项是A.金壁辉煌 仙露琼桨 顽强不屈 负荆请罪B.走头无路 香味四溢 秉烛夜游 盘扎卧龙C.紫藤萝 迫不及待 无可奈何 心旷神怡A.蜂围蝶阵 繁花似锦 明察秋豪 庞然大物3.结合语言环境解释下列句子中的加点词语，正确的一项是A.又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。（忍住笑）B.后来索性连那些稀零的花串也没有了。（稀稀疏疏，出现得少。）C.那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（逗引，招惹。含贬义）D.东一穗西一串伶仃地挂在树梢。（形容人孤独，没有依靠。）4.下列标点符号，有错误的一项是A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流
3、动，在欢笑，在不停地生长。B.我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。C.我在开花” ！它们嚷嚷。D.帆下带着尖底的船，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。5.下列句中没有语病的一项是A.通过紫藤萝瀑布这部作品，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。B.心情悲痛的宗璞啊，无时无刻不在思念着自己的弟弟。C.作者笔下的紫藤萝花是否美丽，关键在于作者的心境。D.语文课上，我们讨论并阅读了紫藤萝瀑布，感触很多。6.填入下面句子横线处最恰当的一项是如果你缺少发现美这一种特殊的能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么 ， ， 。 你谛听“春江花月夜”只会莫知其然 你置身苏州
4、园林也难以领略其中的佳妙 你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视A. B. C. D.7.下列句子中所用的修辞手法，与其他三项不同的一项是A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。C.它依傍一株枯槐爬得很高好像在试探什么。D.每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。二、品古典雅韵。阅读下面的文言文，完成812题。童 趣 沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤
5、唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.昂首观之，项为之强 项：颈，脖颈 B.果如鹤唳云端 唳：鸟鸣C.余年幼，方出神 方：正 D.捉虾蟆，鞭数十 鞭：鞭子9.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是A 以丛草为林 B 故时有物外之趣徐喷以烟 学而时习之 C 观之 D 舌一吐而二虫尽为所吞物外之趣 温
6、故而知新，可以为师矣10.下面对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.全文紧紧围绕一个“趣”字，依次写了观蚊成鹤、神游山林、鞭逐虾蟆三件事，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。B.“忽有庞然大物，拔山倒树而来”一句中的“庞然大物”是指癞虾蟆，这是相对于虫蚁而言，“拔山倒树”中的“山”指“土砾凸者” 。C.“舌一吐而二虫尽为所吞”，“吐”和“吞”两个动词极为生动地表现了虾蟆捕虫动作的迅速、准确。D.“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫”是本文画龙点睛之语，既能反映小孩视力强健，视觉敏锐，又能表现出小孩的稚气、天真，这也说明作者年幼时已有自发的审美意识和审美情趣。第卷（非选择题 共70分）11.将下
7、列的文言语句翻译成现代汉语。（6分）（1）私拟作群鹤舞于空中。 （2）昂首观之，项为之强。12. 如果苏州沈复研究小组的人员来访问你是否羡慕沈复，你会怎么对他们说（3分）13.欣赏下面这首小令，回答问题：（7分）天净沙秋思，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下， 。（1）将这首小令补充完整。作者是 （朝代）的 （3分）（2）一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了 的气氛，抒发了诗人 的情绪。(2分)（3）“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，作用是什么？我的分析： (2分)三、赏书海经典。（34分）（一）课内经典现代文阅读。（18分）但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫
8、立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有着必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又
9、开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。14“我心上的焦虑和悲痛”是指的什么？（2分）15文章描写紫藤萝在十年“文革”期间的衰败凋零和今天的繁茂盛开，运用的什么手法？其作用是什么？（3分）16文段的语言很优美，请把喜欢的句子摘录下来，并说说你喜欢的原因。（5分）17、文
10、章开篇写“我不由得停住了脚步”，结尾写“我不觉加快了脚步”，从内容和结构上有什么作用？（4分）18积极又含蓄的主题追求是宗璞写景散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解。（4分）（二）课外精美现代文阅读。（16分）孩子施舍的天堂 张丽钧看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里
11、的孩子突然喊道；“谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈。你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天太冷了，院
12、子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗？”老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的成熟的人。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词
13、：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化”在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。19根据全文内容重新拟个能揭示主题的标题。（不超过方格限定的字数）（3分）1. 简要概括本文写了哪三幅生活画面？（6分）21根据文章主题，说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义。（3分）22反复品味第三段中最后一句话的含义，说说你的理解。（4分）四、话心中感悟。（20分）23.生命可贵，真情可嘉。2020年9月10日，雷电交加，狂风怒号，这一天是“射洪外国语学校”最值得纪念的日
14、子之一，这一天，将是我们“射外”学子铭记于心的一天！亲爱的同学，请你选择一个特定的人物，用一段生动的话语（100字左右）对他（她）说说你在这一天里最真实的感受。亲爱的孩子们，祝贺你们用智慧检测了自己两周以来的学习情况，记得学会反思和总结，查漏补缺。期待你们新的一周的精彩！ 参考答案1.A 2.C 3.B 4.B 5.C 6.B 7.B 8.D 9.B 10.D11. （6分，每小题3分）(1)自己心里把它们比作一群群鹤在空中飞舞。（2）（我）抬头看它们，脖子也因此累的僵硬了。12.略 （3分）13.（1）枯藤老树昏鸦 断肠人在天涯 元 马致远（3分）（2）萧瑟凄凉 寂寞、凄楚、悲凉（3）要点：对比，以乐景写哀情14.失去弟弟的悲伤。（2分）
