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1、 七颗钻石教学实践报告 （指导思想，设计方法等说明）七年级的学生的形象思维趋向成熟，对故事情节很感兴趣，有一定的理解能力，富于想象，喜欢朗读语言优美的文章。第六单元的主题是“奇思妙想”，是一些有关想象的文章。学习要求是学会欣赏课文中生动的描写和曲折的故事情节，增强对文学作品的兴趣；初步了解联想、想象和夸张在文学作品中的作用，并且能就生活的一个主题运用丰富的想象进行写作。所以，教学这篇七颗钻石，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，继续巩固单元要求。通过学习本课，可以让学生体会到文章中所体现出来的人性美，进一步理解中华民族尊老爱幼的
2、传统美德。引导学生在学习时，抓住曲折生动的故事情节，领悟爱心的神奇，培养学生阅读理解分析概括及联想、想象的能力。教学中采用了创设情境、问题设计、自主学习、分组讨论的方法,再加上故事本身就曲折生动学生对本课的学习应该有浓厚的兴趣。在教学设计中，根据课程需要，设定了6个针对性的问题，让学生在幻灯片以及相关网页上，查找、搜集、整合相关资料，形成结果。课堂上进行小组交流、班级汇报分享成果；利用学生对问题的讨论结果，进行课文学习，以问促思。从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。在解决6个问题的基础上，教师拓展了问题，进行拓展训练，培养动手能力，强化情感目标。一、实践过程（一）情境设置，导入课题
3、1、投影著名童话的图片，引导学生回顾读过的童话故事，大概说说童话故事的特点和作用。引入课题。引入课题。2介绍作者及作品特点。（提供网站名，上网浏览）（二）解决重点、合作探究出示问题，分组合作，信息收集，汇报分享：（提供幻灯片及网站名）1、本文记叙了一件什么事？（播放七颗钻石朗读视频）2、读了这篇文章后，思考本文表达的中心是什么。3、小姑娘的水罐有什么特点？4、水罐发生了哪些变化？每次变化的原因是什么？5、作者为什么把水罐写得如此神奇？6、引导学生思考：有水了，人们得救了，大地恢复了生机。故事到这似乎可以结束了。可作者却说而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座
4、。这个句子表达了怎样的美好愿望？让学生根据自己的兴趣选定问题（组内也做好问题选定的统筹），在学习网站上查找资料，进行小组交流（由组长负责主持、记录员记录、汇报员做好总结汇报准备）。然后再由汇报员在班级里汇报，进行资料共同分享。（一）、在解决问题1的基础上，教师提出相应问题：思考本文表达的中心是什么。（二）在问题2的基础上，这篇文章表现了爱心的神奇之美，其实他还美在他曲折的故事情节短小而精干的结构，请说说小姑娘的水罐有什么特点？。（三）、在回答问题3的基础上，可以顺势也可以由教师直接提出“水罐发生了哪些变化？每次变化的原因是什么？”（四）在学生回答问题5、6的基础上，感受文章中体现的爱心的神奇力
5、量，真正理解文章的写作目的。四、小结，拓展学习成果1、在前面讨论学习的基础上放飞自己的想象，用生动形象的语言去写，从而培养学生的阅读理解能力和想象力，更充分地理解课文。2、上网搜索有关“爱心”的故事，共同体会，要求说出感悟或启示。可结合自己的生活经历。二、收获与体会1、本节课以计算机及网络为核心的信息技术，作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具，应用到各学科教学过程中。将各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过组合、重构，相互融合，优化教学过程，提高教学质量。2、本节课调动了学生学习的积极性和针对性，生动直观的教学资源使得学生对教学内容的理解和掌握都提升了一个高度。3、这样的整合课不
6、仅训练了学生的语文学习的能力，还训练了学生对于信息技术的掌握能力，也能充分体现学生是学习的主体的地位。4、对教师来说通过这样的课，也能从中学到不少的知识，教学能力也能得到提升。对于任何提高自身学科的课堂质量，创建有效课堂，也是一个很好的途径。三、问题与建议1、对课文内容的把握，一部分理解能力弱的写作能力不强的学生还是教学时间受到制约。2、在资料的搜索过程中，还存在部分学生方法掌握不到位，浪费了大量的时间。3、在反馈感受的过程中，有的学生没有申请博客或QQ空间，所以无法反馈，需要教师调用学生电脑，浪费了时间，因此课前的指导要到位。4、教师对学生电脑的掌控要及时，跟踪要到位，防止极少部分学生利用网络干别的事。
