高中语文 第7课 诗三首 涉江采芙蓉课件3人教版必修2.ppt

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1、涉江采芙蓉 古诗十九首 最早载于梁代萧统 编的 文选 东汉末年有数量不少 的无名氏 古诗 古诗十九首 只 是其中的一部分 由于这些作品风格 相近 而作者姓名失传 时代不能确 定 所以 文选 的编者把它们编集 在一起 总题为 古诗十九首 后 世遂沿用这一名称 关于 古诗十九首 的作者和年 代 历代有各种推测 近人一般认为 古诗十九首 不是一人一时所作 它大致产生于东汉后期 它的作者 是一些仕途失意或异乡漂泊的文士 他们在作品里抒写着种种苦闷忧愤的 情绪 清人沈德潜说 古诗十九首 不必一人之辞 一时之作 大率逐 臣弃妇 朋友阔绝 游子他乡 死生 新故之感 古诗源 古诗十九首 的题材内容大体可 分为

2、两类 一类抒写失志和伤时之感 一类写相思离别之情 前一类诗中常常 流露人生无常 及时行乐的感慨 带有 浓厚的消极颓废的思想情绪 这是失意 士人在社会大动乱前夕内心苦闷的表现 抒写游子思妇相思离别之情的作品 则是东汉末年文士游宦他乡漂泊异地这 一社会现实生活的生动写照 古诗十九首 代表了汉代文人 五言抒情诗的最高成就 它把抒情 诗推向一个新的高峰 古诗十九 首 的语言浅近自然 但又异常精 练 风格温厚和平 委婉含蓄 钟 嵘说它 文温以丽 意悲而远 惊 心动魄 可谓一字千金 涉江采芙蓉 兰泽多芳草 采之欲遗谁 所思在远道 还顾望旧乡 长路漫浩浩 同心而离居 忧伤以终老 合作探究 1 简单阐述这首诗

3、歌蕴涵的故事 2 作者是不是在采完花才想起要送 给 所思 呢 3 这首诗的主人公是男还是女的 这是一个盛夏季节 江边花香日暖 作 者为了要采荷花 不惜 涉江 花采到了 心想这么美好的东西只自己独自欣赏 还是 美中不足 要有个知心人共赏才好 可是四 面一望 知心人在哪里 四面都是陌生的人 知心人却远在他方 这么美好的东西是不 能得到他共赏的 我这点情意是不能传到他 那里去的 主人公只能孤单 忧愁 惆怅地 立在船头 徒劳地往故乡的那个方向张望 他看到的是什么呢 是他不敢去仔细计算的 迢迢路程 从眼前想到此后的生涯 主人公 更深的担忧是 如果两个相爱的人此生不能 相聚相守 那就只能是 忧伤以终老 了

4、 世界上最远的距离 不是 生与死的距离 而是 我站在你面前 你不知道我爱你 世界上最远的距离 不是 我站在你面前 你不知道我爱你 而是 爱到痴迷 却不能说我爱你 世界上最远的距离 世界上最远的距离 不是 我不能说我爱你 而是 想你痛彻心脾 却只能深埋心底 世界上最远的距离 不是 我不能说我想你 而是 彼此相爱 却不能够在一起 世界上最远的距离 不是 彼此相爱 却不能够在一起 而是明知道真爱无敌 却装作毫不在意 世界上最远的距离 不是 树与树的距离 而是 同根生长的树枝 却无法在风中相依 世界上最远的距离 不是 星星之间的轨迹 而是 纵然轨迹交汇 却在转瞬间无处寻觅 世界上最远的距离 不是 瞬间便无处寻觅 而是 尚未相遇 便注定无法相聚 世界上最远的距离 是鱼与飞鸟的距离 一个在天 一个却深潜海底

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