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1、八下第三单元 第1、2课时参考答案沙漠里的奇怪现象答案第一课时课内百分竞赛答案 1、D2、海市蜃楼：沙漠地面由于酷夏烈日暴晒，上下层空气温差很大，加上光线的折射和反射的影响，使人们产生错觉，因而形成“海市蜃楼”。（找出阐释的语句，并能辅以图示）鸣沙：沙漠面部的沙子细小而干燥，含有大部分石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动磨动磨擦起来便会发出声音。3、集中体现了古人对沙漠的认识和感情，让读者触目惊心，激起探求欲望，引出下文4、不相同，理由见课文关于“魔鬼的海”，引用了孟奇对士兵的解说，作者并用光线折光和反射的科学道理进一步说清楚了海市蜃楼这一奇怪的现象。5、明确：本段开头表明
2、“鸣沙”现象从古以来一直被人们视为超自然的现象。文章并未紧接着对这种现象作科学解释，而是叙说了具有“鸣沙”现象的宁夏中卫县鸣沙山的地形和位置，指出“这块沙地向来是人们崇拜的对象”，以“据说”的内容和自己的亲耳所闻，突出“像打雷一样”的“轰隆隆的巨响”和“好象远处汽车在行走似的”“隆隆之声”，进一步激起了读者的好奇之心。在此基础上，文章才“据一些专家的意见”加以科学解释，指出这是由于细沙“含有大量石英”，“被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动磨擦”而发声。文章叙说情况与释疑解惑内在照应，增强了说服力。最后引用古人之言“见怪不怪，其怪自败”，一切怪异现象都可以用科学道理来说明，这样使
3、读者不仅懂得沙漠中的怪异现象，而且形成了一个具有普遍意义的认识：世界是物质的，不存在超自然的神魔鬼怪，科学道理终将揭开一切奥秘。第二课时 课前百分竞赛答案1D 2魔鬼的海、海市蜃楼与鸣沙。逻辑顺序/打比方、举例子、作比较、引用说明等3（1）引用说明，（2）打比方，这样写使文章更加形象生动。（3）引用说明，这样写能更好地说明中心。（4）举例子，这样写能使文章更令人信服，增强了说服力。4略5（1）“空中”用“看不见”，“地上”用“看不到”，用词既准确又有变化。前面用“飞鸟”，后面用“走兽”与之相对，显得工整。（2）连“大队骆驼带了大量清水食品跟上来”都不可能，还谈什么“汽车飞机来支援”，所以用“更
4、”恰当些。“当然”，表示肯定，强调合乎事理或情理，没有疑问。句中用“当然”，既准确自然，又口语化。（3）“幻术”与“魔术”同义，但前面的定语是“魔鬼”，用“幻术”读起来上口，有韵味。“戳穿”与“揭露”义近，但“幻术”是假的，所以用“戳穿”显得更准确、更有力。课后百分竞赛答案 燥馏沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。CB（1）说明沙漠地区日光照射强烈和日照时间长的特点。（2）指出人类利用沙漠日光的特点造福人类的美好前景。日光照射强烈日照时间长去掉“估计”说明不只是猜测。电蒸馏水盐八下第三单元 第3课时微点作文说明与描写结合参考答案： 方法一： 在说明事物时运用描写，可以把对象说的更加生动。特征
5、说得更加明确，引人入胜 方法二：在说明 事理时运用描写把道理浅显化，生动化，容易让人理解接受，方法三：在说明科学小品文时运用描写把道理浅显化，生动八下第三单元 第4课时参考答案百分竞赛参考答案1. C（A“颖慧”的“颖”应读yng，B“一幢”的“幢”应读zhung，D“厚薄”的“薄”应读bo，D“笃信”的“笃”应读d）2. D（A“婉然”应写作“宛然”，B“惊鄂”应写作“惊愕”，C“惊咤”应写作“惊诧”。）3. D 4. C 5. B（主要是说明我们的知识是有限的。）八下第三单元 第5课时微点作文说明的逻辑顺序参考答案：方法一： 总分总，总分 方法二： 由具体到概括，逐层推进 方法三：由主到次
6、，由现象到本质。由浅入深八下第三单元 第6、7、8、9、10课时参考答案活板第一课时课前答案参考1、梦溪笔谈.技艺 北宋 科学家 政治家 梦溪笔谈 说明文2、.hu yng d rng gng zh fn q zng3、“已”通“以” “板”通“版” “止”通“只” “镕”通“熔”、4、D 5、E文本精读比赛答案参考：6、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。用讫再火令药镕。则以一铁范置铁板上。其印为余群从所得。 7、广泛 接近，靠近 烘干 磨刀石 别自，另外 交替，轮换随即，马上 平时 完 指族中兄弟子侄辈。从，旧读zng,，指堂房亲属8、（1）极为神速 瞬息可就；（2） 以备一板内有重复者3. 文
7、理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取（4） 不用则以纸贴之，每韵为一贴，木格贮之。9、（1）遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。（2）3.先准备好一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖住。10、活字印模是用胶泥制作的，它的优越性是遇水不变形，不与药物相粘，拆板方便。活板第二课时课后竞赛答案参考：1、D、B、E、A、C2、A 打比喻。形象地说明了刻字的深度。B 打比喻。形象的说明了活板字面平整的程度。C 列数字、作比较。突出了活板能提高印刷速度的优点，印得越多越快。D 作比较。突出了胶泥所制印模的优越性。E 举事例、列数字。具体说明了字印数目是活的
8、，突出了活板的“活”。3、（1）更互用之（2）每一字皆有数印4、“每字为一印”字是活的；“密布字印”，排版是活的；“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，”印刷是活的；“每一字皆有数印”，字印数目是活的。“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，奇字做法是活的，“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落”，拆版是活的。5、D核舟记 第一课时课前答案参考1. （1）C （2）C （3）1.通“又” 用来连接整数和零数2.通“屈 ”弯曲3.通“横”4.通“父”，男子的美称5.通“拣 ”挑选 （4）D (5)清 张潮虞初新志 明 魏学洢大苏泛赤壁 奇巧 技亦灵怪活动四参考：（1
9、）从所“记”的对象和内容看，小石潭记“记”的是 “小石潭”实地实景，显然属游记类性质的记叙；而核舟记作者“记”的是一艘“核舟”，一件工艺品，目的是要展示我国古代能工巧匠的绝顶智慧，很可能写成说明文。（2）从表达方式及语言看，前者多用描写文字，对其环境、场景、气氛、人物等穷形尽相作细致入微的刻画渲染；本文则多用客观的说明性语言，采用多种科学的说明方法。就此可以区别：同为“记”，却是文体迥异的两类文章。课后答案参考 6、鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。虞山/王毅叔远甫/刻7 .（1）挨着，靠近（2）船桨（3）平（4）通“拣”，挑选 8.（1）峨冠多髯（2）绝类弥勒 （矫首昂视）9.说明文；大苏泛赤
10、壁10.C 核舟记 第二课时课前竞赛答案参考：1、B 2、(1)船从头到尾长大约八分多一点，高大约两个黄米粒左右。(大意正确，落实“奇”“可”的意思) (2)左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。(落实“倚”“历历”的意思) 3. 列数字作比较 突出雕刻者技艺的高超。4、罔不因势象形，各具情态。5、例：（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来 （2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 （3）野径云俱黑，江船火独明 （4）兴尽晚回舟，误入藕花深处。活动展示参考：活动三参考：前者是总括王叔远的微雕技艺，后者则是对这一核舟本身内容的概要说明。紧紧围绕的中心应是雕刻工艺奇巧、灵怪。开头一节的首句，结
11、尾一节的末三句，有力地说明了这个问题。有关的词语如“罔不”、“曾不”等。 课后竞赛答案参考：6对精湛的雕刻技艺的赞叹；7b；810(他)曾经送给我一个用果核雕制成的小船，(刻的)应当是苏轼游赤壁(的情景)。 他们的相互靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 9. 嘻，技亦灵怪矣哉。10精湛技巧；来历；奇巧核舟记 第三课时课内讨论参考：活动二：正确的切分是：第二至第四段是一部分，第五段是一部分，前者说明的是船的正面，后者说明的是船背。按照由正面到背面，由主到次的顺序安排。活动三：一是雕刻者的安排本身如此，说明者当然不能违背其“初衷”；二是核舟的雕刻主题是“盖大苏泛赤壁”，这样说明，才能与其主题
12、吻合。活动四：从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷，若有所语”和佛印的“矫首昂视”可以看出，雕刻家的意图是要表现他们豁达、放旷的胸襟，说明他们在山光水色的掩映之中完全忘记了现实的烦恼，而陶醉在眼前画卷的美好意境里。两“舟子”虽神情有异，一个“若啸呼状”，仿佛是在那里呼唤清风，显得悠闲自在；一个“视端容寂”，仿佛在专注听“茶声”。但表现了一个共同的氛围，这就是愉悦、轻松、活泼自乐。再加上船楫的“横卧”，更加暗示出有楫同于无楫，有舟子等于没有舟子的一种放任自流的境界。活动五：因为这是对前文说明的必要的补充，有了它，文章才完整完善，核舟才完全完备。有关的雕刻日期和作者，才清楚
13、。课后竞赛答案参考：1、A 2、A 3、（1）佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒 着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情跟苏、黄二人不相类似。（2）他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。 4、主要表现在以下三个方面：用料体积小；所刻东西（字、景、人、物）多；刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。 5.空间顺序;总分; 原因：核舟的中间部分是舱，高起而 宽敞，十分引人注目；舱边的窗竟然可以关闭，从这里说起能 引起读者的兴趣；核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间 部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象。八下第三单元 第11课时微点作文对比论证参考答案：方法一：对比讲
14、道理论证，使观点更加鲜明。方法二： 举一些生活中的现象（概括事例），正反对比来证明论点 方法三：从正反两个方面列举具体的事例论证观点八下第三单元 第12课时参考答案1、【答案】 “从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步”指的是生长和繁衍的技术基本没有变。“我们在其他方面却取得了进步”指的是我们从那一个古老的分子至今，我们真的已经走得很远了。（抓住语句在段中的前后文去理解句子的含义。）2、【答案】 “惨淡经营”移用手法，把用于人的词语用到细胞的演变上，生动形象。“让进”一词把分子演进过程用拟人化的手法表达出来，形象生动。“白搭”是口语化的语言，明白自然地把某些科学家的不出错误的研究加
15、以讽刺。“玩意儿”也是口语化的语言，同样清楚明白地说明了“完美无瑕的一模一样的复本”的分子。（抓住科普小品的语言特点进行说明，可分为生动形象、口语化。）3、【答案】 “绝妙的错误”指的是 DNA 的演变过程，在不断的“错误”中由单细胞生物逐渐形成不同的生物。之所以称为“错误”是指演变过程中“每一个突变都是某种随机的全然自发的意外”，比如“在进化路上的某处，核苷酸旁移，让进了新成员；也可能还有病毒迁移进来，随身带来一些小小的异己的基因组；还有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝，于是就孕育出人类”这些错误。说错误是“绝妙”的主要是说这一个个的意外错误，才成就了今天的生物。所以标题取名为“绝妙的错误八下第三单元 第13、14课时参考答案花儿为什么这样红第一课时 活动展示（一）略。（二
