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1、2020春PEP人教版六年级下册英语全册教学设计Unit 1 How tall are you?Lets try & Lets talk1.能听、说、认读dinosaur, hall, metre, than, both等单词。2.熟练掌握“Its taller than both of us together. Im taller than this one. How tall are you? Im 1.65 metres.”等句子。3.能听懂“Lets try”版块的录音并选出正确的选项。4.能调查同学的年龄、体重和身高，并就调查结果进行分析比较，做出汇报。5.能启发学生关爱身边的人。学
2、会询问身高及表达身高的句型：How tall are you？Im 1.65 metres.1.能读准than等单词的发音。2.能运用比较级的句型，并能根据某一情境运用形容词比较级进行问答。1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件4.卷心尺（或其他可测身高的仪器）5.多张调查表Step 1:Warm-up1. Oral practice.T: Good morning, boys and girls. How are you today?Ss: We are fine. Thank you. And you?T:Im fine, too. Thank you.2. Free ta
3、lk. Whos your art teacher? Whats he / she like?(PPT准备不同科目教师的照片)He / She is thin and short.（复习形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind, active等。)Step 2: Presentation1.教师提供听力背景：The students are in the museum.并引导学生看题，做出猜测。（Lets try）2.教师播放录音，学生独立完成练习。3.师生共同核对答案并跟读。4.教读本课时词汇和重点句型。（Lets talk）
4、词汇:dinosaur, hall, metre, than, both。句型:Thats the tallest dinosaur in this hall. Its taller than both of us together. Im taller than this one.How tall are you?Im 1.65 metres.5.课堂问答。(1)教学句型:How tall are you? Im metres.教师指着身高测量仪或卷心尺，问一个比自己高的学生:I am 1.64 metres. How tall are you？教师板书:How tall are you？然
5、后教读，接着学生齐问，教师回答并板书“Im 1.64 metres.”。指导学生书写句子，学生跟读几遍后做开火车问答练习。(2)教学句型:Im taller than this one.T:How tall are you？(教师问比自己高的学生)S:Im 1.66 metres.T:Im 1.64 metres.Youre taller than me.教师接着问比自己矮的同学，用同样的方法教Youre shorter than me. Im taller than this one.板书:Youre taller than me.引领学生跟读并指导书写。小组活动: 学生互问身高，并用“Yo
6、ure taller / shorter than me.”练习新学句子。课件出示A和B两人图片（可以是明星，也可以是熟悉的老师或同学），问:Who is taller? 再点一下鼠标边说边出示句子:A is taller than B.教师示范说，学生练说。对重点句型进行演练。当学生说错时进行提示，说对时进行鼓励。6.比年龄。(1)Set an example.T: Boys and girls. We are one year older than last year. How old are you now?S1: Im 12 years old.T: What about you?S2
7、: Im 12, too.T: Oh,Im 35 years old. Im 23 years older than you. (2)Group work. Students ask each other and practice the sentences in group.7.同桌之间互相朗读对话，并在不懂的地方做记号。8.学生在小组内进行提问与答疑，教师可适时提供帮助。9.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。10.播放录音，学生跟读。Step 3:Consolidation and extension1.小小配音员。教师播放Lets talk的动画，两名学生分别扮演Zhang P
8、eng和Mike，给动画配音。2.学生利用两组替换图提供的替换信息改编对话，教师可把学生分组展开竞赛，看哪组同学能正确组织对话并尽可能多地运用学过的语言。3.小小调查员。教师示范，引导学生小组内做调查，完成表格。并能根据表格数据进行对话总结。示范如下：T: How old are you?S:Im 13 years old. What about you?T:Im 35 years old. Im 22 years older than you.S: Yes. Im 22 years younger than you.T: How tall are you?4.课堂小练习。（PPT展示）(1)
9、可以全班同学一起做；再找学生回答。新语言点可详细讲解。(2)给学生时间独立完成练习, 再核对答案。5.课堂总结。Step 4:Homework1.给父母或小伙伴读读Lets talk。2.模仿Lets talk编一段对话。3.完成练习册对应习题。Unit 1 How tall are you?talltaller oldolderThats the tallest dinosaur in this hall.Its taller than both of us together.How tall are you?Im 1.65 metres.本课时主要使学生初步了解用形容词的比较级来谈论自己、
10、朋友与他人的身高等。先让同学读读对话，能使学生感知如何去询问对方的年龄和身高，接下来布置了学生感兴趣又乐于完成的任务调查性任务。生活中的方方面面都可以成为学生调查的对象，学生也乐于接受，于是教师设计了调查表格，展开了小组合作学习，让学生四人一组根据学生的实际情况从年龄、身高、体重这三方面来编对话，复习基本句型“How tall are you? Youre shorter than me. How old are you? How heavy are you?”等。通过运用以上的“任务型”教学模式进行教学，学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以学生为中心，以活动为中心，以
11、任务为中心，充分地发挥学生的主体性，给学生“做”的机会，帮学生建构自主学习的空间。Unit 1 How tall are you?能在情景交际中灵活使用比较级和最高级。能用句型“A+be+比较级+than+B”来表达“A比B更”；能用句型“bethe最高级名词范围”来表达“最”。简单地了解比较级和最高级的变化规则。能使用“ ？”来询问身高。能理解对话大意，并能以正确的语音语调表演对话。能完成“”部分的听力任务。能在语境中灵活使用比较级和最高级来表达“ A 比B更”或“A最”。比较级和最高级在句子中的运用，以及不规则形容词的比较级和最高级。恐龙图片、教学光盘、单词卡片、人物头饰。 Step 1
12、： Warm-up教师和学生Free talk。新学期来到了，大家在假期里肯定长高了不少吧。T：“How tall are you ？”S1：“Im 1. 60 metres.”同学之间互相询问，组长做好记载。Step 2 ： Presentation(1)教师请一组学生上讲台，一人询问“How tall are you?”，其他成员依次回答:“Immetres. ”(2)教师请一名学生上讲台，根据对话制作出一份成员身高表，如：(3)教师引导学生说:S2比Si高，S2 is taller than Si.引导学生理解“taller = tall + er”意为“更高的”。教师可举反义词“ sh
13、ort”的例子来理解比较级“ shorter = short + er”意为“更矮的”。 (4)教师要求学生用“taller”或“shorter”来说句子，根据表格来进行描述。如：S4 istallerthanS1. S1 is shorter than S4.S3 istallerthanS4. S3 is taller than S1.S3 istallerthanbothS4 and S1.S3 isthe tallestof allin the group.由此引出both和最高级的表达方式:bothand A+be+t!ie+最局级+范围。提示最局级的一*般 变化形式，如tall加e
14、sttallest，意为最局的。(5)拿出几张“dinosaur”的图片，并问“ What are these?”“They are dinosaurs.”(6)教师介绍背景，引出“Lets talk”并播放录音。学生观看没有字幕的教学光盘。A：听第一遍录音时，学生跟读对话、理解对话。B：听第二遍录音时，学生思考并回答：“How tall is thetallestdinosaurinthehall?Howtall istheshorter one？”C：核对答案，听第三遍，并理解对话大意，学习正确的语音语调。(7)同桌两人一组，以图片dinosaur为道具，并带上人物头饰表演对话。Step
15、3 ：Consolidation and extension(1)完成自我介绍小调查，介绍自己的身高、年龄，并介绍描述句子“谁比我高/大”。(2)完成“Letstalk”部分的听力任务，巩固比较级。(3)学生“开火车”介绍自己的身高，并用比较级描述一个句子，如：S1： I m1. 60 metres. I m taller than How tall are you，S2?S2： I m1. 63 metres. I m taller than How tall are you，S3 ?(4)课堂小练习。I用所给单词的正确形式填空。Im taller than Mike. (tall)Im the tallest girl in the Class
