《部编版六年级下册第10课古诗三首课后练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级下册第10课古诗三首课后练习（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10古诗三首课后作业基础积累大巩固1.根据语境，给加点字选择正确的读音。（1）一群小燕（yn yn）子飞过燕（yn yn）山山脉，飞向梦想起航的地方。（2）战士们锻炼起来劲（jn jng）头十足，将来一定是一支劲（jn jng）旅。2.比一比，组成词语。络（ ） 捶（ ） 凿（ ） 焚（ ）洛（ ） 锤（ ） 函（ ） 烫（ ）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。（ ） （2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。（ ）4.品读诗句，完成后面的练习。“何当金络脑，快走踏清秋。（1）“何当”的意思是（ ）。A.何时将要 B.什么时候
2、C.当时（2）这两句诗中的“ ”表达了作者无限的企盼之情。“ ”象征受到了重用，“ ”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（3）由“千磨万击”想到了成语 。（4）诗句的意思是 （5）诗句赞美竹子 的精神品格。A.无私奉献 B.坚韧顽强 C.硬骨头5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。马诗石灰吟和竹石三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。但表达的情感却又不同。表现诗人渴望建功立业的诗句是 ；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是 ；表现诗人坚守高洁情操的诗句是 。A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 B.何当金络脑，快走踏清秋C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风6.
3、诵读古诗，理解诗意，回答问题。石灰吟 ，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕， 。（1）把诗句补充完整。这首诗的作者是 （朝代）诗人 。（2）诗句中加点字解释错误的一项是 。A.若：好像 B.等闲：平常 C.浑：浑浊（3）诗句 写出了石灰的特点。（4）这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。 （5）在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。 ( )千锤万凿，( )烈火焚身，( )粉骨碎身，我( )要留清白在人间。A.即使 B.不管 C.无论 D.也阅读能力大提升7.对比阅读，完成练习。 房兵曹胡马 （1）解释词语：【唐】杜甫 锋棱： 堪： 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 （
4、2）诗的前四句写马的 ，后四句写马的 。竹批双耳峻，风入四蹄轻。 A.精神 B.形态所向无空阔，真堪托死生。 （3）分析画线诗句，完成练习。 骁腾有如此，万里可横行。 这两句诗描写了胡马的 和 。其中“ ”一词写出了马的疾驰。在这两句中， 是静态描写， 是动态描写。（4）诗的后四句与李贺的马诗中的诗句： ， 。都表现了诗人渴望为国建功立业的远大抱负。（5）这首诗和李贺的马诗在表达方法上的相同点是（ ）。 A.比喻的手法 B.托物言志 C.以景写情思维创新大拓展8.结合下图，展开想象，把古诗竹石改写成一篇小短文。 参考答案1.（1）yn yn (2)jn jng 2.联络 洛阳 捶打 锤子 开凿
5、 信函 焚烧 烫人3.（1）B（2）A 4.（1）B（2）何当 金络脑 踏清秋 （3）千锤百炼（4）千万次捶打至今还非常坚韧，任凭你东南西北风。（5）B 5. B CA 6. （1）千锤万凿出深山 要留清白在人间 明 于谦 （2）C（3）要留清白在人间 （4）托物言志 （5）AAAD7.（1）像刀锋一样突出分明. 甚至可以 （2）B A（3）动作 两耳 四蹄轻 竹批双耳峻 风入四蹄轻 （4）何当金络脑，快走踏清秋 （5）B 8. 在山上，竹子紧紧咬定青山一点儿也不放松，原来是它的根深深扎进石缝中。千万次捶打到今天身骨仍然很坚劲，任凭你刮东西南北风，对于它来说，都是无济于事的。这竹子好坚强啊，好执着！解析：这是把竹石改写成一段话的训练。首先要理解古诗句的意思，然后在此基础上展开想象，并联系作者生活的背景，写成一段通顺的话。
