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1、过控培养计划范文 在校机械专业全日制本科生2781人，硕士研究生317（含留学生）和博士研究生57人。 其中过程装备与控制工程专业每年招收本科生110人，在校学生有400人。 我校的“过程装备与控制工程”专业是1999年3月根据教育部新的专业目录结合我校的实际情况并根据长期的办学经历和办学实力，为拓宽专业并符合教育部调整目录，在已办了30多年的建筑材料机械与设备专业的基础上，于1999年批准设立的，2000年正式招生。 因此，本专业有着较强的学科专业背景，是集过程装备、控制工程和化工工程为一体的新型学科。 该专业在新世纪的根本任务是为国民经济培养大批优秀的能够掌握流程性材料产品先进制造技术的高
2、级人才。 目前过程装备与控制工程专业教学团队有32名教师，其中博士生导师3名。 35岁以下的年轻教师为专业教师人数的25%，具有博士学位的教师占专业教师人数的37.5%。 专业教师中50%以上教师有工程实践经历，有90%以上的教师长期从事与工程密切结合的科研课题。 在专业教学中，已经形成知识结构、年龄结构合理，能够为高水平工程教育提供充分知识储备和质量保障的教师队伍。 22.实施卓越工程师培养计划的基础2.1深厚的科学研究基础高校是高层次人才培养的基地，也是科技创新的主力军，而科研是新知识和新技术的源泉，是高校教学质量的推进器。 只有不断地进行科学研究，才能丰富学科内涵，拓展学科知识，提高教学
3、水平。 因此，重视科学研究，鼓励科技创新，以科研促进教学，提高教学质量，培养更多更好的创新型人才是高等教育改革的重要内容。 在专业建设中我们长期坚持以教学为中心，加强教学管理，深化教学改革，同时以科研引领教学，通过科研锻炼队伍提高专业建设水平。 确立了以“教学带动科研，科研促进教学，教学科研相长”的指导思想，确定了教学与科研发展的目标与任务，努力培养具有创新精神和能力的高水平的专门人才。 过程装备与控制工程专业拥有一支结构合理、充满生机和活力、富有干事创业精神的教师队伍。 专任教师中均具有较好的科研素质和科研能力，90%以上的教师长期从事与工程密切结合的科研课题，同时本专业的张云老师为机电工程
4、学院的责任教授。 本专业教师科学研究实力雄厚，成果丰硕。 近5年来，承担及参与了各类研究项目95项，研究经费近2500万元，其中50%经费国家“973”、“863”、国家自然科学基金、国家支撑计划、省部级科研项目，其余经费于企业。 xx年以来共获授权专利78项，其中发明专利12项、实用新型专利66项；研究成果获国家及省（部）级以上的奖励15项；发表研究论文435篇，其中SCI/EI刊源论文176篇。 以“过程装备与控制工程”专业为背景的过程装备与控制工程系下设2个中心和2个研究所（国家建材回转窑检测中心、建材研发中心、过程装备与控制工程研究所和复合材料纤维缠绕装备研究所），上述中心和研究所先后
5、与水泥、陶瓷、玻璃等骨干企业建立了长期合作关系，开发3了多项技术和产品，拥有多项在国内处于领先水平，且在国际属于先进水平的科研成果；同时依托“211建设”项目的支持，已经建设完成了粉体制备与测试系统、复合材料空间构件柔性加工制造系统和新型水泥干法窑窑头窑尾系统关键技术与设备等学科建设项目的实验平台。 在教学实践中，已经将这些优质资源结合、融入到本科专业教学中去，使学生提高对本专业的认识水平、提高理论与实践相结合的能力，产生了积极的效果。 实验教学是高等学校人才培养体系的重要组成部分，上述科研技术研究成果填补了一些实验设备上的空白，促进了实验教学内容的及时更新与完善，也为科研成果尽早应用于教学、
6、锻炼教师的科研能力创造了条件。 这些自制设备和实验平台打破了原有实验内容和教学模式，不断更新了实验内容，大力增加综合性、设计性实验，使学生发挥其主观能动性，有目的地进行探索和研究，在引导学生理论联系实际，培养学生的创新精神和实践能力方面发挥了巨大的作用。 把科研成果引入本科教学，努力使教学过程带有研究性质，保持实验教学的先进性，使学生在本科学习阶段接触学科前沿，学习科学研究的新技术、新方法和新知识。 因此，在规划建设实验室时，我系充分考虑了学科、学院和科研力量的基础，搞好科研支持实验教学，为实验教学不断注入新的活力，并为培养学生创新能力打下了良好的基础，将有力地推进实验教学内容、教学体系、教学
7、方法和教学手段的改革。 逐步将学生实验平台建设成为教学、科研、本、硕、博培养的专业特色综合实验基地。 科研成果应用于本科教学的主要有 1、荣获xx年国家技术发明二等奖的项目“水泥回转窑动态检测和调整技术”是为建材行业解决生产过程中的关键技术而萌生的。 该项目采用的激光检测技术现成为过程装备与控制工程专业的教学内容之一，“水泥回转窑动态检测和调整技术”按比例缩小制成回转窑检测和调整4的模型作为过程装备与控制工程本科学生的学习和实验设备。 2、分级技术是一门涉及机械、材料、化工以及流体力学等多学科的高新技术。 在超细粉碎技术中，物料的分级具有与超细粉碎同等重要的地位。 卧式涡轮分级机实验平台就是在
8、这样的技术背景下，为加强我院过程装备与控制工程专业的学科建设、建立过程装备与控制工程专业粉体工程综合性实验的平台而建立的。 该实验平台为推动本科及研究生的实验教学可发挥很大的作用。 3、复合材料空间构件柔性加工制造实验平台是以计算机技术、机器人技术与FRP成型工艺相结合的数字化制造系统。 该系统的主机采用7轴以上的联动计算机数字控制（C），即除FW的6个基本运动轴的联动控制外，还包括FP头完成不同功能的执行机构多轴运动的耦合控制及相应参数的检测控制。 该设备在过程计算机控制课程设计以及相关课程如CAD/CAM等课程的教学过程中发挥了很大的作用，取得了良好的教学效果。 同时还有多名研究生和本科生
9、在该缠绕/铺放成套设备上完成了硕士论文和本科论文的研究工作。 2.2丰富的教学研究基础构建了由理论力学、材料力学、计算机程序设计基础、电工与电子技术基础、工程图学、机械原理、机械设计、互换性与技术测量、控制工程基础、测试技术、工程材料、金属工艺学、机械制造技术基础、流体力学与流体机械、工业装备成套技术、粉体工程学、建材装备设计等17门课程组成的专业基础课程平台。 其中，测试技术和金属工艺学是国家级精品课程；工程图学、机械原理、机械设计、互换性与技术测量、工程材料是湖北省精品课程；控制工程基础、机械制造技术基础是校级精品课程。 过程装备与控制工程专业长期参加高等教育的改革与实践，在培养学生工程素
10、质方面做了大量的改革和相关的探索。 从xx年至今我系教5师一直主持和参与完成各类教学研究项目，包括“过程装备与控制工程专业教材质量保障体系的研究与实践”、“过程装备与控制工程专业控制类课程的教学改革与研究”和“过程装备与控制工程专业控制类实验教学的综合改革与优化实践”，“适应学分制改革的过程装备与控制工程专业实践教学内容优化研究与实践（湖北省省级教学研究项目）”等。 2.3优越的校内保障条件 一、学科支撑过程装备与控制工程专业具有强势的学科支撑，xx年获机械制造及其自动化博士学位授权点，xx年获过程装备与控制工程一级学科博士授权点，并获准设立了博士后科研流动站。 xx年机械制造及其自动化学科被
11、批准为国家重点学科。 xx年机械制造及其自动化学科被批准为湖北省特色学科；过程装备与控制工程学科被批准为湖北省一级重点学科。 “特种机械装备与物流技术”学科建设项目进入国家“十五”“211工程”建设行列；“重大机械装备进化设计与动态监测的数字化平台”进入国家“十一五”“211工程”建设行列。 二、实验教学基地过程装备与控制工程专业实验教学基地完备，本专业同时拥有多个特色鲜明的科学研究和人才培养基地。 以“过程装备与控制工程”专业为背景的过程装备与控制工程系下设2个中心和2个研究所（国家建材回转窑检测中心、建材研发中心、过程装备与控制工程研究所、复合材料纤维缠绕装备研究所），拥有多项在国内处于领
12、先水平，且在国际属于先进水平的科研成果。 同时，学校机电工程实验实训中心是国家级实验示范中心，湖北省数字制造重点实验室拥有虚拟设计系统、快速成型机、曙光服务器、三坐标测量机、立式加工中心等大型实验设备，为过程装备与控制工程专业“卓越工程师”培养提供很好的校内实习、实践保障以及相关产品设计制造过程实践训练。 6过程装备与控制工程专业所拥有的上述实践教学基地（国家建材回转窑检测中心、建材研发中心、过程装备与控制工程研究所、复合材料纤维缠绕装备研究所和机电学院工程实训中心、湖北省数字制造重点实验室）支持教学计划和自主选择的教学模式，可全年接受过程装备与控制工程专业本科学生的课程实训和创新设计实践活动
13、。 2.4良好的产学研合作培养基础产学研结合是工程教育的本质要求，“卓越工程师计划”离不开企业的支持，建立校企战略联盟是关键所在。 因此，在过程装备与控制工程的专业建设中我系充分利用我校董事会的资源优势，与建材、建工行业建立了长期的产学研合作关系。 建立了长期合作的校外实习基地、企校合作研究基地、校企合作技能培训基地和校企合作创新能力培养基地。 包括建材、汽车、交通，机械等行业的国内著名企业如中国材料工业科工集团公司、洛玻集团公司、武汉钢铁集团公司、宝钢信息产业有限公司、三环集团黄石锻压机床有限公司、东风汽车公司商用发动机厂、长沙汽车电器厂、武汉东洋樱花电器有限公司等等企事业单位。 这些企业给
14、予过程装备与控制工程的专业建设以及“卓越工程师”培养给予大力的支持中国材料工业科工集团公司接收武汉理工大学青年教师参与材料先进生产线建设，支持武汉理工大学在该企业建立本科生实习基地；武汉理工大学根据洛玻集团公司的需要，在本科及其他层次的人才进行重点培养；武汉钢铁集团公司为武汉理工大学学生去企业实习提供相关条件等等；宝钢信息产业有限公司将与我校合作建立一个研究基地为合作总体框架，在数字城市和数字制造两大领域进行全方面的合作。 上述产学研企业目前已经成为过程装备与控制工程专业生产实习、毕业实习基地。 对于教学过程中的实践环节，通过加强和这些企业的产学合作，使学生在校期间就有机会接触产业和工程实际问
15、题，让学生在7校时就能参与到国家顶尖新技术的研发中，毕业后就能更好地适应工程需求。 通过和这些企业全面合作并邀请企业参与“卓越工程师计划”的实施，使企业由单纯的用人单位变成共同培养单位，可以进一步为卓越工程师的培养计划提供更好的基础条件。 3.试点规模及学制过程装备与控制工程专业“卓越工程师”项目试点班每年招收80人。 采取单独招生方式，根据成绩择优选拔。 “卓越工程师”项目试点班学生中的50%可以免试进入硕士研究生阶段学习，进入设计型工程师培养阶段。 硕士研究生学制2年，完成学业后授予工学工程硕士学位和准研发工程师资质。 试点班在本科学习的前3年采用“末位淘汰”与“择优补充”相结合的动态学籍管理模式，采用独立的班级建制和学籍管理，在大一结束时采取一次滚动淘汰，对于平均学分绩不满80分又在后10%的学生进行一次淘汰，允许普通班的同学在自愿的前提下择优补充，以确保学生培养质量。 试点班学生的学籍异动在每学年初（9月）完成。 学生的学籍异动原则上在机电类专业范围内进行。 根据学生学分及综合考评情况，对试点班学生进行“升级”
