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1、填空、名词解释抽样 样本 操作性定义 效度 信度内在效度外在效度变量自变量因变量测量研究问题观察法参与性观参与性观察时间取样法事件取样法等级评定法调查研究现状调查相关调查发展变化调查原因调查开放型访 开放型访谈 开放型问卷 封闭性问卷 实验法 标准实验 准实验 行动研究法 教育研究报告简答题简述教育研究的一般过程？怎样减少测量误差？46下操作性定义有什么要求和作用？简述确定研究问题的重要原则？62研究问题来源于哪些途径？66文献法是怎样进行的？怎样进行课题论证？观察法的优缺点？84非结构性观察中的现场观察记录格式？91在结构性观察中如何确定观察项目？100在确定观察项目时会遇到的问题？调查研究
2、的优缺点？问卷调查的优缺点？问卷的前言和指导语有何要求？问卷编题的原则？教育实验研究的优缺点？实验法的认知逻辑是什么（确认事物间因果关系的标准）？它的三对基本要素是如何发挥作用来体现这一逻辑的？影响内在效度的因素？如何寻找两组相同的对象？实验控制的原则及其三层含义？实验控制的几种方法？实验研究的基本构成？良好的实验设计有何作用？单组实验设计和等组实验设计的原理和基本模式？行动研究法的特点？教师成为研究者的可能性？教师成为研究者的必要性？教育行动研究与园本课程发展的关系？教育行动研究对园本课程发展的作用？教育研究报告的基本类型？撰写研究报告的意义？研究报告撰写的一般要求？教育研究报告评价的作用？
3、教育科研成果评价的内容？教育科研成果评价的标准？教育研究报告评价的方法？当前学前教育研究面临的问题？后现代思潮对学前教育研究的启示？学前教育研究的发展趋势？操作题、综合题如何开展行动研究？围绕某个主题，设计一份问卷？围绕某个主题，设计访谈提纲？围绕某个主题，设计单组实验？围绕某个主题，设计等组实验？围绕某个主题，设法对变量进行控制？围绕某个主题，设计一份时间取样的观察记录表？围绕某个主题，设计一份事件取样的观察记录表？围绕某个主题，设计一份等级评估的观察记录表？如何撰写研究报告？举例分析传统研究设计模式中的研究过程？在具体的研究活动中区分出自变量和因变量？为具体的研究设计下适宜的操作性定义？在
4、具体研究的问题确定中体现选题的原则？能根据不同的情况选择合适的非结构性观察类型，进行清楚的现场观察记录？能在观察过程中保持一个反思的习惯，做出客观、公正、清楚的现场观察记录？能根据不同的研究目的设定不同的具体的、外显的、可以被观察到的观察项目？能根据不同的观察目标，从不同的方面来记录观察项目所列的目标行为表现？结合案例，描述单纯随机抽样、系统抽样、分层抽样、多级抽样、整群抽样的操作方法？初步选择研究问题，对其进行具体化、明确化陈述？选择题描述某研究，对样本和总体做出正确的选择。各种抽样方法的特点、运用范围的描述做出正确的选择。关于抽样误差与抽样偏差的正确说法。信度与效度的关系。描述某个研究问题
5、，判断其违背的原则。哪些属于一次文献、二次文献、三次文献。观察法、调查法、实验法、行动研究法特点的描述正确与否做出选择。参与性、非参与性观察，结构性、非结构性观察各自的特点描述。非结构性观察法的类型及各自的特点。（实况详录法、日记描述法、轶事记录法）描述现象，判断其属于何种偏见。（理论性偏见、角色性偏见、期待性偏见）时间取样、事件取样、等级评定法的特点和适用范围。描述研究，判断是现状调查、相关调查、发展变化调查、原因调查。纵向设计、横向设计的判断。问题制定的原则。提高问卷的回答率和回答质量的措施。开放型访谈、半开放型访谈的优缺点。访谈提纲的开放性。在访谈中，尽量使用开放型、具体型、清晰型的问题。访谈中最忌讳的追问方式。客观接受式的听是开放型访谈中最基本的倾听方式。回应的方式。实验控制的方法：随机控制法、物理控制法、排除控制法、纳入控制法、配对控制法。行动研究最早的提出者、运用者。行动研究的特点。行动研究的类型。研究报告各主要成分的撰写技巧与要求。（标题、署名、摘要、文献综述、研究问题、研究假设、研究方法、结果与分析、讨论与建议、参考目录资料）教育研究成果评价的一般要求。教育科研成果评价的三种方式。
