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1、精品文档科学实验报告单班级三（1）实验名称观察植物的种子实验者实验器材各种植物的种子（向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。实验原理不同植物的种子特点不同实验过程1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。实验现象或实验结果 不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。指导教师评定等级（时间）科学实验报告单班级三实验名称植物根的作用实验器材：前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。我的猜测：根有许多作用实验步骤：选择一棵带根的植物装入有水的试管中。 将植
2、物的根浸泡在试管里的水中。 在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。 观察试管中的水量有什么变化观察到的现象： 根吸收水分 实验结果： 植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤里 指导教师 评定等级（时间）：科学实验报告单班级三实验名称观察蚕的外形和行为实验器材：蚕卵 放大镜和养蚕用的小盒，透明塑料片;学生自己饲养的蚕。我的猜测：蚕的外形很奇特实验步骤：1、外形：头，胸，腹，足，两侧的小黑点，2、如何吃食. 3、如何爬行。4、蚕靠腹部气孔呼吸观察到的现象： 蚕有八对足 实验结果： 蚕胸部三对足帮助吃食，
3、腹部4对足使身体前进，最后一对尾足帮助移动身体，还可以和腹足附着在物体上，使身体前半部分抬起来，进行各种活动 指导教师 评定等级（时间）：科学实验报告单班级三实验名称观察蚕蛾的形态特征和行为实验器材：蚕蛾、放大镜我的猜测：蚕蛹的外形和蚕蛾差不多实验步骤：1、蚕蛾的行为，蚕蛾在干什么，身体湿润，翅下垂，柔软皱缩。 2、蚕蛾的形态特征，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。观察到的现象： 蚕蛾不停的爬行 实验结果： 蚕蛾由蚕蛹变化而来 指导教师 评定等级（时间）：科学实验报告单班级三实验名称观察、加快冰的融化实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时
4、温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样我的猜测：升温可以加快冰的融化。实验步骤：（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数观察到的现象： 冰变成了水 实验结果： 周围环境温度超过0时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0，但紧靠冰块的空气温度下降了；待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。 指导教师 评定等级（时间）：科学实验报告单班级三实验名称加热能加快水的蒸发吗？实
5、验器材：滴管、烧杯、酒精灯我的猜测：水去哪里了？实验步骤：1.用滴管将两个烧杯滴入同样多的少量水。 2.用酒精灯烛给一个烧杯加热观察到的现象： 被加热烧杯的水很快就蒸发了 实验结果： 加热能加快水的蒸发。 指导教师 评定等级（时间）：科学实验报告单班级三实验名称蚕蜕皮的观察实验器材：放大镜，直尺，和养蚕用的小盒。我的猜测：它一生的生长变化和寿命？实验步骤：1、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。2、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。观察到的现象： 变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。 实验结果： 蚕的一生要蜕好几次皮 指导教师 评定等级（时间）：科学实验报告单
6、班级三实验名称观察凤仙花的果实实验器材：凤仙花的果实，放大镜我的猜测：果实里面有什么？实验步骤：抄写课本15页中间四行内容观察到的现象： 凤仙花的果实里面有种子 实验结果： 一个果实中大概有8粒种子 指导教师 评定等级（时间）：科学实验报告单班级三实验名称我们收获了种子实验器材：一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸，观察记录表我的猜测：一株凤仙花大约能收获多少粒种子？实验步骤：用估算的方法进行统计，获得一株植物结出的种子数。观察到的现象： 一个果实中大概有8粒种子 实验结果： 凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。 指导教师 评定等级（时间）：科学实验报告单班级三实验名称观察蚕蛹
7、、观察蚕茧和蚕丝实验器材：蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒，热水，小碗，竹签，丝绸制品。我的猜测：蚕为什么要做个茧把自己包起来 ？实验步骤：1、对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，2、拉蚕丝的活动：把蚕茧放在热水中泡一下，用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上观察到的现象： 茧里只有蛹 实验结果： 蚕茧的大小和重量决定蚕丝的质量 指导教师 评定等级（时间）：年 级三年级实验名称观察温度计实验者实验器材体温计一支、气温计一支、水温计（刻度范围-20110）两支实验过程观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。1观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构
8、造。2识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 实验现象或实验结果温度计里面的液柱热了就会上升，冷了就会下降。指导教师评定等级（时间）年 级三年级实验名称测量水的温度实验者实验器材4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20110），水温测量记录表实验目的 会根据不同的测量范围和使用需要选择不同的温度计和正确使用温度计实验原理测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计实验过程1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20110）用于测量水的温度。2、间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热
9、的水的温度。(1) 手拿温度计的上端。 (2) 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。(3) 视线与温度计液面持平。(4) 在液注不再上升或下降时读数。(5) 读数时温度计不能离开被测的水。实验现象或实验结果测量出4杯不同冷热的水的温度指导教师评定等级（时间）年 级三年级实验名称我们对磁铁的了解实验者实验器材各种各样的磁铁、塑料小车等实验目的认识磁铁实验原理实验过程1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。2、观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。实验现象或实验结果根据形状给磁铁取名：蹄形、条形、环形磁铁等指导教师评定等级(时间)班级三（1）实验名称磁铁能吸引什么物体实验者演示实验：吴洪梅实验器材： 磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、木条、回形针、铝片、铜导线、薄木片、纸片、大小不等的硬币、烧杯、水、弹簧、橡胶皮 、布条 等 我的猜测： 磁铁能够吸引铁制品 实验步骤： 拿磁铁 依次靠近以上材料
