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1、语文计划总结之语文教学总结 本学期我始终把快乐中学习作为努力的方向，课堂上努力调动我所能够调动的语言、形体、勾勒描绘等种种手段，使课堂灵动活泼，尽量让同学们易学，乐学。特别是同学们害怕的文章背诵和默写，大家熟悉了我的套路以后，我不开口，只要一个动作、手势或者眼神，学生也能领会。既背得快背得牢，而且也不易写错。重视抓早读，每天早早到位，让朗朗的读书声回荡在校园。每天语文和英语先后朗读，从不间断。让声音刺激大脑，活络思维。作业除了“三维练习册”单元跟练以外，我把很大的精力放在让学生写周记，练字和课外阅读上。除了期初征得领导同意人手一本初中生必读作品（规定在家每天阅读）以外，我搬来了自己的珍藏版三国
2、演义连环画每周一集读，同学们不论好差十分高兴，每次读完都期待着下一集再读。尽管他们仍然不尽人意，但我不会急功近利，我只相信投入必有产出，付出总有回报，只要他们一天天进步，我就有喜悦，就算达不到某个“境界”。回顾几年的教学工作，做为一名教师能刻苦钻研教材，吃透大纲，了解学生，精心施教，工作中不断学习，勇于创新，面向全体热心辅导每一位学生，鼓励他们积极进取，使每一位学生都得到了发展，为终身学习打下了基础。现总结如下：履行职责，努力完成教育教学工作。做为一名教师，带两个班语文兼班主任，教学中爱护学生，潜心教学，热心施教，牢固树立正确的民主观、方法观、主体观，坚持业余自修，努力提高教学水平，几年来成绩
3、显著，总结起来主要是：依纲扣本，以学生为中心。加里宁说：教育不仅是科学，而且更是一门艺术，只有在教学实践中，在教学甘苦中去寻找，自我教学以来能依纲扣本，吃透教材，备学生，备教材，以学生的发展，学生的需要实施教学，做到“晓之以理，动之以情”，针对学生智力层次，知识能力的分布，设计不同的教案，采用不同的教法，上课时尊重每一位学生，巧设情景，创造适合学生发展的氛围，力争使全体学生动口、动手、动眼、动脑，积极参与到教学活动中去，学生的思维能力，想象能力，良好的心理品质都得到了发展。面向全体，推进素质教育。为贯彻中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，教学中在面向全体学生的同时，发展学生个性。优秀学生能培养学生“自学、理解、讨论、感悟、运用”，使语文创新意识得到提高；普通学生通过“自学、点拨、理解、运用”，培养良好的语文素养，语文教学中贯穿爱国主义教育、美育教育，学生身心健康得到发展，学生综合素质全面提高。教书育人，做好班级工作。自己是一位语文教师，又是一位班主任，我能将班级当做自己的家，学生当做自己的孩子，班级管理中实行分层管理，自主发展，干部实行竞争上岗，培养学生竞争意识，小组实行合作建立，共同发展培养学生协作精神，今后我将再接再励，以“三个代表”为动力为党、为人民做出更大成绩。
