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1、语文计划总结之语文学科中考答卷分析 一、试题的总体结构1.基本情况语文学科初中毕业学业考试时间为120分钟；全卷分为积累与运用、阅读和写作等三道大题，25道小题；全卷总分为120分。2试题结构试卷分成三大部分：一类是基础知识：积累与运用，分值为12分，占试卷总分的10%；一类是阅读，分值是48分，占试卷总分的40%，其中文言文阅读的分值为15分，占试卷总分的12.5%，现代文阅读的分值为28分，占试卷总分的23.3%，名著阅读的分值为5分，占试卷总分的4.2%；一类是作文，分值为60分，占试卷总分的50%。积累与运用、阅读、作文三大部分的分值比重为1:4:5。从试题类型来看，全卷除积累与运用部
2、分中的古诗文名句默写、文言文阅读中的文学常识和现代文阅读中的注音等12道试题（18分）是答案唯一的客观性试题外，其余均为答案不是唯一的开放性试题，共计13道题，分值约占总分的85%。2010年中考的语文试卷在结构上、形式上及内容上与2009年中考的语文试卷没什么区别和变化，基本上是一致的。二、试卷的特点从试卷命题思路上，能看出今年我省语文学科初中毕业考试的试题命制，还是坚持贯彻和落实新课程的评价理念，继续注重名句、名篇和名著的积累，注重对联等民族化语文形式在生活中的实际运用，注重文学作品的阅读，注重写作的开放性和选择性，注重开放性试题的命制，在平稳过渡的基础上，有所探索和创新。特色1.联系现实
3、生活。把语文学习的内容与生活实际联系在一起，符合语文课程的特性要求，根植于现实，根植于生活，拓宽语文学习和运用的空间，有利于获得语文的初中能力。如对联中与传统节日联系到一起，命题作文端午的味道，也是与传统节日联系到一起的，这样的命题意在引导学生关注社会，关注身边的日常生活，在生活中感受民族传统的文化；虽说文言文阅读，也在14题中与个人生活联系到一起，让考生谈对自己为人处世有什么启示；现代文阅读的文本，是写大家现在最关注的世博会的，这不仅是生活中的热点，也是具有时代气息的标志，渗透着时代特色的因素，考生不陌生，也易于理解和认识。其中23题让考生展开想象写出自己家乡的巨大变化，这样的试题的设置，能
4、促使考生在学习中把语文的学习，放到社会、生活这个大课堂中，使其更有生命力。2.关注能力的培养。在重视基础知识和技能的基础上，更加关注能力的训练与培养。在积累与运用中就有分析能力、认知能力、理解能力及创新能力的考察，在阅读中除表述能力、创新能力的检测外，今年又加上了想象能力的测试，既23题的设置，而这样的想象，是根植于生活又高于现实生活的，从中可以考察学生平时的观察能力、叙述表达能力，也能考察学生的想象能力和创造能力。从试题的类型中，主观性试题所占比例是85%，这更注重学生个性化的解读能力的考察，就不可能出现千篇一律、千人一面的答案的局面。3.重视文化的渗透。考试是教学的指挥棒，中考更是如此，具
5、有一定的导向性。从这份考卷上看，其明显的用意是，要在平时的教学中，多灌输文化成份，增强学生的人文素养。如积累与运用，重在名句的积累；在课外文言文的阅读、现代文阅读、名著阅读的设置上，更是突出教材学习中的拓展和延伸。文言文的课外阅读是论语十则延伸，现代文阅读除了带有世博会的色彩，还有许多联想，有二十多年前的一百多年前的联想，这些联想不仅能丰富文章的内容，还能带进许多文化色，能让学生了解更多的民族文化、民族精神和特色。4.降低试卷的难度。本份试卷能本着“以人为本”的原则，对试题难度进行了降低性的调整，其难度是0.74，这个尺度应该说是比较大的，试题的总体设置是不难的。一是不设审题障碍。从阅读题的设
6、置，到命题作文题，都没有审题上的障碍，一目了然，明明白白的，考生易懂，易理解，便于操作；二是文言文阅读的难度不大。论语十则是在一年级就学过的，课外文言文阅读又是从论语中选出的，学生一看就能了解个大概，有的也是平时可能接触到的内容，很多题在原文中就能找到的；三是阅读文本的简洁明了。文本不算太长，内容也不陌生，考生不用费多长时间就能读完读懂。过去的文章太长，文章也比较难懂，尤其是一些三四十年代的作者作品，或者是台湾、香港的作家作品，语言比较宛转、艰涩，主题也不是简洁明了，考生只能在没读明白的情况下稀里糊涂地答题，可想而知，考生的阅读会答成什么样，名著阅读又是安徒生的童话，这是小学生必读书目；四是题
7、型的设计很简洁，提出的问题相对也很简单。其实，只要考生能听懂、看懂，能用语言表达一定的情感，就是达到我们学习语文的目的之一，不必提一些深奥难懂的专业性较强的问题，为难考生。有些考生的试卷答不了几分，但在日常生活中，从不影响交流和交际，可见试卷的难易程度，并不能影响学生的交流沟通及生活，所以大可不必用一张试卷来难为学生；五是降低评分标准，放宽答题的尺度。过去的参考答案及评分标准的原则，一是采点给分；二是采意给分。现在是在此基础上，更放宽尺度了。2010年初中毕业生学业语文试卷参考答案及评分标准中的评阅说明是：“在意思对的基础上，要考虑语言表达；即使意思与参考答案不完全相符，但只要言之成理，即可酌
8、情给分；对于有新意、有创见的答案，要给满分。评阅阅读试题时，要珍视学生独特的感受、体验和理解”。语文就应该如此，不是“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”嘛，仁者见仁，智者见智，主观性试题，就应该是开放性的答案，不能是唯一的。现在的参考答案基本体现了这一灵活性，但在评分的过程中，阅卷教师还是掌握得不太灵活，距离要求还是有一定的差距的。问题：1.重复的内容略多。对联中与端午有关，作文中还与端午节有关，我国还有许多重大的传统节日，不必只盯住这一个节日吧？重复不就是单调嘛！现代文阅读是关于世博会的，材料作文中也与世博会有关系，这种重复让人感觉太过于追逐时事了。2.问题的设置不妥当。文言阅读13题用自己的
9、语言写“三人行，必有我师焉”的原因，会让考生发蒙，不如换个问法：“你是怎样理解这句话的”考生可能就答得轻松些；文言文14题是写“已所不欲，勿施于人”的启示？我认为，就这句话而言，阅历越深学识越高才能有更精深的认识和理解，成人对其理解都很费劲，都要动一番脑筋，也可能不到位，不透彻，不恰当，这句话让学生来理解和认识，有些为时过早，虽说是教材后的练习题，那么多好的句子、经典的句子、带有启示性的句子，都是可以用的，应避开这句话。3.现代文阅读文本的选择不算好。文本的选择虽富有时代的气息，但并非是文质兼美的典范文章，激不起阅读兴趣，能生发的感点不明显。4.材料作文的主题不明晰。所给材料的主题不明晰，考生
10、不好判断，如同设置了审题障碍，在审题上有一定的难度。5.文言文阅读文本的选择不太合理。论语十则是出自一年级上学期教材中的，虽说加进了没学过的几则，但深度不够，难度不大，如果按正常教学进度来考试，一年级的学生完全能答这张试卷，那么，就显得试卷内容涉及到的范围不够，不能全面考察学生三年初中的学业水平。三、全市考生成绩统计与分析1.珲春市2010年中考语文学科成绩统计表1：珲春市2010年中考语文学科成绩统计表 学科 满分 优秀人数 良好人数 及格人数 不及格人数 平均分 标准差 语文 0 231 957 360 110 95.13 13.90 百分比 0.00% 13.93% 57.72% 21.71% 6.63% 表2：抽样成绩统计表（150份） 题号 题型 应得分 平均分 满分 难度 优秀数 优秀率 及格数 及格率 不及格率 一 积累与运用 12分 9.3分 25人 0.78
