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1、语文计划总结之小学诵读等级评价考核方案 一、评价内容：1、经典诵读各学段读本规定内容。2、其它相关经典内容。二、评价类别：孔子奖，孟子奖，曾子奖（每班推荐3-5名班级诵读小明星，参加学校等级考核。）三、考核内容：1、等级评价分必背、自选和个性展示三部分。必背为指定的所学读本古诗文；自选为学校读本之外学习的其它相关经典内容：古代经典诗词；个性展示的形式不限，如配乐朗诵、表演、诗配画作品、古诗文手抄报等；附加分日常风采考核内容为学生的行为习惯常规表现，被评为学校“传统美德之星”的学生加5分/次。2、学校每年进行一次全校的达级活动，对达级的学生颁发达级证书和奖品，让学生在活动中受到感染，进一步激发吟
2、诵兴趣。3、把诵读纳入到学生的评价体系中，与少先队“传统美德之星”评比活动结合起来，引导学生养成良好的行为道德习惯。通过多种方式激励学生，调动他们参与活动的积极性，在学生的成长记录册上要有所体现。 芙蓉区八一路小学 附： 学生等级评价表格 年级 必背内容（50分） 自选内容（30分） 个性展示（20分） 日常风采（附加分） 一年级 弟子规20篇 古诗词8首 诗配画或其他 二年级 声律启蒙20篇 古诗词12首 诗配画或其他 三年级 弟子规、论语20则 古诗词15首 诵读小报或其他 四年级 弟子规、论语25则 古诗词18首 诵读小报或其他 五年级 弟子规、论语30则 古诗词20首 诵读小报或其他 六年级 弟子规、论语、诗经、老子35则 古诗词25首 诵读小报或其他 评分标准：从朗读技巧、情感表达、仪表动作几个方面评价，背诵熟练程度计分为每提醒一处2分。1、朗读技巧要求：朗读时吐字清晰，发音正确，并能准确把握停顿和重音。能运用适合于所读材料的恰当的语调和适中的语速十分流利地进行朗读，没有读断、读破的句子。2、情感表达要求：能正确体会阅读材料的思想感情，并且能通过朗读把这种感情表达出来。3、仪表神态动作要求：上台表演时，仪表端正，落落大方；朗读时表情自然，并且与所读材料的内容协调。
