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1、语文计划总结之小学语文教研计划 一、指导思想:根据学校教学工作计划的精神指导和具体要求, 充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点,依靠现代教育理念的指导,以规范执行学校各项“制度”和严格执行“六认真”为重点,继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口,加强口语交际、阅读和作文教学研究,把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中,提高课堂教学效率,树立“智育为重、质量第一”的观念,坚持质量全程监控,强化教师专业化发展,扎实推进有效教学,奋力打造语文优质课堂,努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路。以活动促发展,使教研工作更好地促进学生和教师的成长,全面提高教
2、学质量,提高师生语文综合素养,为学校可持续发展创造条件。二、工作目标1、教学成绩:合格率100%,优秀率85%, 100%学生乐学有长,参加校内外竞赛有突破;各班语文成绩有提高。2、课堂教学:10%在区内有较强的影响力,20%高效课,60%实效课,100%有效课,杜绝无效,负效课;100%学生学习状态良好。3、教师队伍建设:加强学习型团队建设,努力提升教师整体水平,加强理论学习,强化教师专业化发展,推进教师队伍的整体优化。大练语文教师教学基本功,我们将组织各项提升语文教师基本功的比赛,如朗读比赛、板书设计等。4、常规教学:加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、
3、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。5.教研教改:认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心,以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的,以专题研究为主要形式,以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、校本课程等改革)。6、学生活动:开展丰富多彩的活动,提高学生的语文素养。我们将在以下方面展开活动。一是经典诵读、二是读书节。在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典,做个有根的人,提升学生的人文素养。在读书节中让学生遨游书海,享受读书的乐趣,培养学生爱书的兴趣,教会学生读书的方法,训练学生读书的能力,让孩子在阅读中成长。组织演讲、朗诵、作文、古诗
4、文背诵,规范字晋级、手抄报等各项校级活动,提高学生语文素养的同时,积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色,开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵新课标里小学生必背古诗,同时有所拓宽。四、重点工作及措施1、紧扣“学习”:工作中要不断阅读、不断学习,学理论文章,学他人实践,勤记录,做好文摘;善分析,理好所得。继续组织全组老师学习、实践语文课程标准,加强对课程标准的基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。同时,尽量让老师多多外出学习、外出
5、学习老师返校后必须上一堂示范课。2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。在积极参加区市各种教材培训活动基础上,各备课组要认真组织学习,进行内化、反思。继续执行每期一人一堂合格课、骨干教师示范课、认真组织听课、评课,做好课堂即时指导,在评课时,同年级另一教师必须作综合性发言。每位教师每学期听课次数不得低于节。本期开展一次“送教下村校”活动,促进课堂教学研究;举行一次教师现场撰写教案竞赛活动(比赛时间:分钟),来促进教师的发展。3、注重“活动”:每周教研活动时间,语文教师要按时参加,不得缺席。做到“看”起来,“说”起来,“议”起
6、来,真正“动”起来。深化教研活动的质量。加强小课题研究,及教研论文撰写工作(每位老师每期必须撰写一篇教育教学经验论文)。加强对课堂教学行为的反思,并认真撰写教学反思。强调“合作”:发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究,使备课组活动落到实处;又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。同年级教师分工配合备好本册教案。、谨记教学常规,尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气,以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。、落实课题研究。认真做好县级课题“农村小学课堂教学实效性研究结题资料”,将课题实验成果运用于教学实践,进一步做好市级子课题“农村小学阅读教学研究”实验。、办好三次手抄报,根据年级不同由年级语文老师设计好模板。与学校实际结合,进行学生课外阅读手抄报展示。7、开展教师互相学习“一对一”结队活动,促进共同发展。