《新人教版三年级（上册）第四单元《万以内的加法和减法(二)》练习题(新原创)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版三年级（上册）第四单元《万以内的加法和减法(二)》练习题(新原创)（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 . 第四单元 万以内的加法和减法（二）第1课时 三位数加三位数（不连续进位加）（教材p36）基础巩固1. 3 6 5 4 0 8 6 5 4 + 3 4 + 3 8 9 + 2 7 3说明：练习时，进一步让学生明白笔算法则，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上相加满十，就要向前一位进1。2.列竖式计算。548+301= 452+364= 705+474= 86+504=说明:通过学生自己列竖式进行计算，让学生能更好的理解笔算法则，这个题的教学重点在最后一个小题。综合应用 1. 植树节已经种好了109棵树，还有78棵树没种，一共要种多少棵树？说明：此题非常简单学生独立完成即可，重点让学生体验成功
2、的快乐，为下一个题烘托一下气氛。2、电影院分上下两层，楼下有384个座位，楼下比楼上多120个座位，电影院一共有多少个座位？说明：此题重在思维分析，引导学生逆向思维，使学生明白数学来源于生活，要解决生活中问题，必须学好数学，因而学生进一步明白学习好数学的重要性。拓展提升在里填上适当的数字。 9 5 3 8 + 4 8 + 2 2 7 3 3 3 9 说明：巩固本节课内容，在此基础上引导学生填出每位上的数字，再让学生说一下怎么得来的，说一说思维过程。 第2课时 三位数加三位数（连续进位加法）（教材P38-39）基础巩固1、一件上衣254元，一条裤子98元，买这样一套衣服需要多少元？ (1)我口算
3、：98接近（ ），可以看作（ ）来口算， 254+98=254+ - = （2）我用竖式算 2 5 4 + 9 8 说明：把估算和笔算结合起来，培养学生的估算能力，同时也便于学生养成估算的习惯，培养学生的坚持习惯。2.列竖式计算，并验算。 765+96= 537+368= 804+196= 462+579=说明：培养学生的笔算能力，并养成验算的好习惯。综合运用1、哪两个数相加得1000？连一连。 334 918 866 666 134 822、低碳生活主要通过节电、节气和回收三个途径来实现。如果全校每个同学家都把白炽灯更换为节能灯，每年可减排365千克二氧化碳，如果全校每个同学都能做到随手关灯
4、，每年可减排167千克二氧化碳。如果两项措施都采取，全校学生家庭每年共可减排二氧化碳多少千克？说明：进一步培养学生的估算意识，同时，渗透低碳减排从我做起的环保意识。拓展提升 是一个三位数，这个三位数是多少？ + 3 5 8说明： 培养学生的推理能力。 第3课时 练习课基础巩固 1、把算式和相应的得数连起来505+233 837596+87 666456+381 801369+297 738142+659 6832、列竖式计算，带的要验算。404+387= 961+199=562+289= 638+262=说明 ：此题既考查学生的估算能力，又考查学生的笔算能力，同时又巩固了笔算加法的计算法则。综
5、合应用一条裤子86元；一件上衣132元； 一个书包122元； 一双鞋子248元。（1）买一套衣服共需要多少钱？（2）你想买什么？花多少钱？ (3)请提出一个数学问题，并解答。说明：此题难度较大，要分析问题，要找准解决问题所需要的条件，还要列对算式，计算对结果。最后一题是发散思维，既拓宽了学生的思维，又提高了学生的计算能力。拓展提升有57、345、908、3245、431、734、43、569、9266、655、92、6755十二数，先估一估，再算一算，哪两个数可以凑成整百整千或整万的数？试一试。说明：此题有两个目的，一是培养学生的估算能力，二是培养学生的笔算能力，同时向和是五位数的笔算冲刺。
6、第4课时 三位数减三位数（退位减法）（P41）基础巩固1. 计算下面各题。 4 2 5 7 3 4 4 6 6 7 5 6 - 1 4 - 3 2 - 1 9 8 -2 6 8 2. 列竖式计算754-321= 470-62= 606-204= 713-369=说明：初步学会笔算退位减法，掌握笔算减法的法则。综合应用：加数538278加数274324和980563被减数875708减数367396差504583说明：此题重在算式中各部分之间的关系，如何求加数，如何求减数，如何求被减数，加减法混在一起，很考验学生的智商。拓展提高一列动车 从上海开往成都，在上海站有742人上车，到达南京站有263
7、人下车，有312人上车。（1）这时动车上有多少名乘客？ (2)乘坐这辆动车的共有多少人？说明：问题第二小问中“乘坐这辆动车”，学生理解有难度，需要教师引导学生理解。第5课时 三位数减三位数（中间或末尾有0的退位减法）（教材P42）基础巩固1、 计算下列各题。 4 0 8 7 0 0 9 0 0 - 2 3 0 - 3 5 4 - 4 0 5 说明：主要训练中间或末尾有0的退位减法。2、 列竖式计算，并验算。706 398 = 验算1000 532 =1000 532 =验算 说明：在验算减法时，可以用被减数减去差，看是不是等于减数，还可以用差加减数，看是不是等于被减数。3、小蝌蚪找妈妈。（连一
8、连） 700 424 246 620 542 78 405 16 276 314 68 389说明：进一步训练中间或末尾有0的退位减法。综合应用4、水果店运回400箱水果，卖了215箱。还剩多少箱没有卖？5、修一条同样长的路，甲修路队还有304米没修，乙路队还有128米没修，哪一队修得快？快多少米？说明：主要训练学生对于实际问题的理解能力，进一步巩固中间或末尾有0的退位减法。 拓展提升6、想一想，每个字母代表什么。A B 3 A = ( ) B = ( ) -D C D C = ( ) D = ( )_ C说明：此题主要让学生对所学知识加以综合运用，拓展学生思维空间。第6课时 解决问题（P43
9、/4546）基础巩固1、微波炉328元，电水壶155元，电饭锅478元。（1） 妈妈要买以上三件商品，大约应准备多少钱？（2） 实际上收银员要收多少钱？说明：侧重于解决问题策略的教学。综合应用2、学校组织学生收看“太空授课”的直播节目。四年级有学生278人，五年级有315人，六年级有284人，报告厅有900个座位，够坐吗？说明：主要让学生体会估算与精算的区别。进一步体会解决问题的策略的多样性。 拓展提升3、书城距少年宫多少米？你能画图表示吗？书城距学校550米，少年宫距学校380米。书城、少年宫和学校都在青年路的旁边。 说明：主要训练学生的扩散思维，培养学生的分类讨论思想。第7课时 整理和复习
10、（1）（教材P4748）基础巩固1、算一算，填一填。2 6 7 5 0 9 3 2 3 + 3 6 8 + 3 6 5 + 8 6 说明：主要针对计算技能的专项训练。2、计算下面各题，并验算。182 + 296 = 631 479 =379 + 26 = 702 203 =说明：主要针对计算技能的专项训练。3、下面计算对吗？把错误改正过来。（1） 5 4 8 改正：+ 3 6 5 9 0 3 （ ） （2） 5 0 0 改正： - 1 4 2 4 6 8 （ ）说明：引导学生关注算理，培养学生认真审题的习惯。 综合应用4、今年植树节，学校计划把植700棵树的任务交给四、五年级同学完成。四年级同学已植树284棵，五年级同学已植树的棵数比四年级多98棵。（1）五年级已植树多少棵？ （2）四、五年级一共已植树多少棵？(3) 还剩下多少棵没有植？说明：让学生懂得解决实际问题时要认真分析具体情况。 拓展提升5、下面算式中的7个“A”都代表同一个数，想一想“A”代表几呢？ A A A A + 9 A 0 A = （ ） 9 A 6 A说明：本题需要运用加、减法计算的知识，可以培养学生推理能力。第8课时 整理和复习（2）（教材P4
